Na koniec Wakacyjny quiz

           

 

Środa 24.04.2020 r. Dzisiaj dzień  matematyczny

Temat: Liczymy – matematykę lubimy

Cele: rozwijanie umiejętności liczenia; dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

• Powitajmy się i zabawmy przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=8HozqzBRUec

• Może poszukacie podczas spaceru patyków i ułożycie z nich figury geometryczne: trójkąt, prostokąt, kwadrat? Opowiedzcie potem, ile patyczków potrzeba było do ułożenia kształtu każdej figury. A jeśli skończą się patyczki…to mogą być kamyczki…

• W domu ułóżcie patyczki/kredki według kolorów.

 

 

- Dziecko liczy patyczki/kredki w każdym kolorze:

3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte to razem 10 patyczków.

Układanie działania ilustrującego liczbę patyczków. Np. 3 + 4 + 3 = 10

 

- Odkładanie patyczków np. żółtych

Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 10 odjąć 3 to siedem.

Układa działanie, jeśli ma wycięte kartoniki z liczbami lub zapisuje w zeszycie

10 –3 = 7

 

Odkładanie patyczków np. czerwonych

Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc:

7 odjąć 3 to cztery.

Układa działanie:

7 – 3 = 4

 

 Dalsze ćwiczenia matematyczne z kolorowymi patyczkami przeprowadzamy w podobny sposób według pomysłów rodziców i dzieci.

 

• Zadania w Kartach pracy cz.4, s. 73 -74. Kończenie rysowania szlaczków. Dzielenie nazw obrazków na sylaby lub głoski.

Oglądanie obrazków. Opowiadanie, co się na nich dzieje. Zastanawianie się i mówienie, co Ada robiła kiedyś, co robi teraz, a co będzie robić w przyszłości. Wymienianie kolorów kredek.

• Zabawa Jaka to cyfra?

http://pisupisu.pl/przedszkole/jaka-cyfra

• Gra na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

https://learningapps.org/4470073

 

• „Pożegnania nadszedł czas” – po wakacjach dla Was drogie „Kangurki” i Waszych rodziców zacznie się następny, bardzo ważny etap życia - szkoła. Obejrzyjcie krótką prezentację o zakończeniu przedszkola. Może zakręci się Wam łezka w oku na myśl o pożegnaniu przedszkola, ale jak mówi stare powiedzenie „wszystko, co dobre, szybko się kończy”.

 

https://www.youtube.com/watch?v=1j5FCh3AGnY&app=desktop

 

Kochani! Na dzisiaj to koniec zajęć. Dziś spotykamy się na żywo (nareszcie) w przedszkolu na uroczystym pożegnaniu.

Mamy nadzieję, że pogoda dopisze, bo spotkanie ma się odbyć na placu przedszkolnym.

Zatem do zobaczenia o godzinie 14.

Nie zapomnijcie o maseczkach.

 

***************************************************************************************************************************************************

 

Dzisiaj jest święto wszystkich tatusiów – DZIEŃ OJCA.

Temat: Dzień Taty

Cele: wdrażanie do okazywania szacunku członkom rodziny; zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; rozwijanie uwagi.

• Nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki „Na zawsze zapamiętasz” (link do piosenki w zajęciach poniedziałkowych).
• Zaproś tatę by usiadł wygodnie i posłuchał razem z tobą piosenki „DAJ MI RĘKĘ TATO”

 https://www.youtube.com/watch?v=ZxgFEtsfIBs

• Opowiedzcie, na podstawie zdjęć, co można robić z tatą?

 

 

 

• Co robi Tata?

        

                     

 

• Policz krawaty i powiedz, ile jest krawatów każdego rodzaju.

 

 

 

• Zorganizujcie rodzinną gimnastykę/gry ruchowe na świeżym powietrzu.

 

• A jeśli pogoda spłata figla i będzie padać zabawcie się w domu

https://www.youtube.com/watch?v=MnJGo76BRHE

• Zaproście Tatę do rozwiązania zadań z układaniem rytmu:

https://view.genial.ly/5eed2be08146ce0d750c0651 https://view.genial.ly/5ec569e39a5fac0d9c0918c6

• Rysowanie portretu swojego taty zgodnego z jego wyglądem (kolor oczu, włosów, ich długość...)

 

• Wręczenie portretu tacie z najlepszymi życzeniami z okazji jego święta!

• Jeśli będziecie mieli czas obejrzyjcie z tatą film: Pamiętnik Florki Dzień Taty

https://ninateka.pl/film/pamietniki-florki-3

• Każdy Tata otrzymuje od nas dyplom

 

 

 

Dla chętnych do wydrukowania i pokolorowania. Zamaluj pola drugiej połowy zgodnie z osią symetrii.

 

***************************************************************************************************************************************************

 

 Witamy w ostatnim tygodniu przed wakacjami i w ostatnim tygodniu naszej pracy zdalnej. Nadchodzi czas pożegnań… Ten rok nie był dla nas zbyt łaskawy i nie możemy pożegnać się tak, jakbyśmy wszyscy tego chcieli. Powspominajcie te przyjemne dla Was chwile, które przeżyliście w murach przedszkolnych.

TEMAT TYGODNIA: POŻEGNANIA NADSZEDŁ CZAS.

22.06.2020 r. Poniedziałek

Temat: Pocieszajki dla maluszków.

Cele: rozwijanie mowy, zachęcanie do wspominania pobytu w przedszkolu, utrwalenie znajomości liter, doskonalenie umiejętności czytania

• Posłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej

https://www.youtube.com/watch?v=0bPJPOrBIXY

Rozmowa na temat opowiadania:

− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?

− Co przygotowali młodsi koledzy?

 − Co robiły Ada i Kasia? − Kogo pożegnała Ada?

 − Co to były pocieszajki Ady? − Gdzie je zostawiła?

• Przeczytajcie tekst znajdujący się pod ilustracjami książka s. 86-89
• Nauka wierszyka z opowiadania „Pocieszajki dla maluchów”.

 

Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

 

• Posłuchajcie piosenki „Na zawsze zapamiętasz”

https://www.youtube.com/watch?v=X9O852cIGaA

• Powiedzcie: „Z czym kojarzy wam się przedszkole?”

 

                                         

• Karta pracy cz. 4, s. 72.

Odszukiwanie na obrazku piłek. Określanie ich położenia. Rysowanie po śladzie drogi piłki do bramki.

• Mamy już lato! Sprawdź swoją wiedzę i spostrzegawczość podczas gry:

https://wordwall.net/play/2204/833/264

• Na koniec poruszajmy się przy piosence „Pięta kciuk”.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=36&v=Z52Ys1p-5-4&feature=emb_logo

 

***************************************************************************************************************************************************

Witamy w ostatnim dniu tygodnia – w piątek 19 czerwca.

Temat na dziś: Bezpieczne wakacje.

Cele: utrwalanie wiadomości na temat przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw wakacyjnych, kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji,

 

 

• Wakacyjne rady – rozmowa inspirowana wierszem Barbary Kosmowskiej

 

Podjudzajka

Zawsze jadę na wakacje w towarzystwie podjudzajki.

To istotka bardzo sprytna, pewnie rodem z jakiejś bajki.

 I ma ulubione zdanie, gdy na pomysł wpadam zły,

Mówi: – Zrób to, zrób kochanie. I nie słuchaj swojej mamy!

 Podjudzajka mnie podjudza, zakłócając letnie sny.

 Wykąp się na dzikiej plaży, może się nieszczęście zdarzy?

Będzie potem płacz i łzy! Rozpal dziś ognisko w lesie,

To się szybko wieść rozniesie, kto z ostrzeżeń ważnych kpi!

Schowaj się przed mamą w sklepie, niech cię szuka i oblepi plakatami wszystkie drzwi!

 Wymknij się po cichu z domu, Nie mów o tym nic nikomu.

Zgub się w tym okropnym mieście, będzie działo się nareszcie, będzie świetnie, mówię ci!

A ja śnię, że tak się dzieje, że drżę cała i truchleję,

 I gdy budzę się nad ranem, pytam moją biedną mamę,

Czy niegrzeczna byłam znów?

Czy uciekłam, zaginęłam, gdzieś przepadłam

i zniknęłam w gąszczu moich strasznych snów?

Nic z tych rzeczy! – mówi mama.

– To nie wakacyjny Dramat, tylko podjudzajki gra.

Kto rodziców zawsze słucha, nie chochlika i kłamczucha,

ten wakacje piękne ma!

(Wiersz pochodzi z e-podręcznika do EW

 

• Wysłuchanie piosenki ,,Bezpieczne wakacje”. Wsłuchajcie się uważnie w tekst i spróbujcie odpowiedzieć na nasze pytania:

-   jakie zasady bezpieczeństwa wspomniane są w piosence?

 -  jakich zagrożeń unikać w czasie wakacji?

  - czy zasad wymienionych w piosence powinniśmy przestrzegać tylko w czasie wakacji?

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM&feature=emb_logo

• Bezpieczeństwo ważna sprawa przestrzeganie zasad to nie zabawa. Dziś my przypomnimy tobie o jakich zasadach warto pamiętać podczas wakacji:

         

          

          

• Odszyfrujcie zakodowane hasło i przeczytajcie je.

 

• Zabawa rozwijająca małą motorykę – Wakacyjny rysunek.

Przygotujcie tackę i piasek. Poproście, aby dziecko narysowało na nich palcem plażę, morskie fale, słońce i chmury.

• Karta pracy s.71

 

Pozdrawiamy Was serdecznie pani Gosia i pani Wiesia

Życzymy miłego, słonecznego i bezpiecznego weekendu!

 

Dla dzieci kończących edukację przedszkolną przygotowane zostały pamiątkowe książeczki i dyplomy.

Zapraszamy Kangurki do ich odebrania 24 czerwca o godzinie 14.00,

 lub w innym, dogodnym terminie.

 

***************************************************************************************************************************************************

 

 

piątek 19 czerwca 2020 r.
Temat: Fruits & Vegetables . Owoce I warzywa.
CELE:
•utrwalenie nazw warzyw i owoców w języku angielskim:
•kształtowanie umiejętności stosowania słownictwa w zwrotach i wyrażeniach.

Zapraszam na następną przygodę z językiem angielskim.

Dzisiaj utrwalimy słówka oznaczające nazwy owoców i warzyw.

1.Obejrzycie lekcje angielskiego:
- Owoce po angielsku dla dzieci * Lulek.tv

- Kids vocabulary - [NEW] Fruits & Vegetables - Learn English for kids


2. Posłuchajcie piosenki
“Vegetable Song”: https://youtu.be/RE5tvaveVak
“Fruit Song for Kids”: https://youtu.be/mfReSbQ7jzE

2. Czas na utrwalenie nazw.

    

3. Karty pracy:

https://www.myteachingstation.com/science/plants-animals/sorting-fruits-and-vegetables-in-grocery-bags
Gry do utrwalenia słownictwa: https://czasdzieci.pl/gry-dla-dzieci/zagraj,356e4-angielskie_slowka_jedzenie.html

GOOD BYE!

***************************************************************************************************************************************************

Propozycje zabaw na czwartek 18 czerwca 2020r.

Temat: Wakacje nad jeziorem.

Cele: rozwijanie mowy i myślenia, rozwijanie słuchu fonematycznego, poszerzanie słownictwa czynnego;

 

• Na początek zapraszamy na ćwiczenia gimnastyczne „Na plaży” (według Małgorzaty Markowskiej).

-Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Biegamy po pokoju w jednym kierunku).

-Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznosimy ramiona do góry).

- Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Siadamy skrzyżnie).

-Rysujemy na piasku kształt swojego latawca.

-Jest gorąco Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana

-Wchodzimy do wody, pływamy (ruchy ramion)

-Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy, potem plecy (turlamy się).

• I jeszcze trochę gimnastyki: „Kubuś nad jeziorem”

https://kubus.pl/cwicz/kubus-nad-jeziorem/

• Co zdarzyło się na plaży? – historyjka obrazkowa.

Dziecko ogląda obrazki, zastanawia się i opowiada samodzielnie co się wydarzyło. Wspólnie rozmawiają na temat postawy dziewczynki, rodziców, ratownika.

Dorosły pyta:

- Co spowodowało, że dziewczynka zgubiła się w tłumie?

- Jak można było tego uniknąć?

- Gdybyś ty zgubił się, to co mógłbyś zrobić?

 

   

   

• Obejrzyjcie krótkie filmiki o bezpieczeństwie nad wodą

      

• Karta pracy, cz. 4, s. 70

Rysowanie w ramce na górze karty, gdzie dziecko pojedzie na wakacje, a na dole – gdzie chciałoby pojechać na wakacje. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

• Karta pracy, Litery i liczby, cz. 2, s. 77

Odszukanie w naklejkach nazw środków lokomocji przedstawionych na zdjęciach. Naklejanie ich w odpowiednich miejscach.

• Układanie nazw obrazków z rozsypanki literowej

https://wordwall.net/pl/resource/1114476/polski/uk%C5%82adamy-nazwy-obrazk%C3%B3w

• Podziel nazwy obrazków na sylaby i głoski. Wskaż samogłoski i spółgłoski.

• Kącik kulinarny – Wesołe kanapki   – Smacznego

     

• A teraz Tańcz, tańcz, kiedy inni patrzą…

 

Pozdrawiamy

***************************************************************************************************************************************************

Witamy wszystkie dzieci i Rodziców w środę 17 czerwca.

Temat na dziś: Wakacje na wsi.

Cele: propagowanie zdrowego stylu życia, zwiększanie wiedzy i świadomości przedszkolaków o nawykach higieniczno-zdrowotnych, utrwalanie liter i doskonalenie umiejętności czytania

 

• Na wieś zaprasza nas piosenka w wykonaniu dzieci:

• Na wiejskim podwórku – zabawy ruchowo-naśladowcze.

Zadaniem dzieci jest wcielenie się w wymienione przez rodziców zwierzę, naśladowanie jego ruchów i odgłosów:

konik biegnący po pastwisku,

piesek biegnący za piłeczką,

małe kotki bawiące się kłębkiem włóczki,

kurki dziobiące ziarenka,

krowa skubiąca trawę,

kaczki pływające w stawie.

 

 

 

• „Literkowa Farma”

Odrysujcie swoją dłoń na kartce. Na czubku każdego palca zapiszcie dowolną literę. Następnie spróbujcie wymyślić zwierzęta, których nazwy rozpoczynają się tymi literami. Jeśli znajdziecie takie zwierzę, narysujcie je obok swojej dłoni.

• Zabawa ,,Wakacje”

Jeszcze raz potrzebujemy kartki i kredek.  Rysujemy w prawym górnym rogu kartki słoneczko, z jednoczesnym wypowiadaniem zdania: Wakacje muszą być słoneczne. Rysowanie w lewym dolnym rogu kartki kwiatka i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być pachnące. Rysowanie w lewym górnym rogu kartki lodów i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być słodkie. Rysowanie w ostatnim, pustym rogu kartki skrzyni i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być tajemnicze. Określanie, który to róg. Rysowanie na środku kartki siebie na wakacjach.

• Zabawa Truskawka-czereśnia (ćwiczenie rozciągające)

Dziecko maszeruje swobodnie po pokoju. Na hasło rodzica “Truskawka!” kuca i rysuje palcem na podłodze małe kółeczka. Na hasło “Czereśnia” wspina się na palce i próbuje sięgnąć jak najwyżej raz jedną ręką, raz drugą. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

• Może uda wam się podpatrzeć na wsi jak rosną rośliny albo poobserwować zwierzęta?  Zachęcamy WAS przedszkolaki do obejrzenia filmu animowanego pt. „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”

• Zabawa ,,Warzywa i owoce”.

 Zgromadź warzywa i owoce, które masz w domu. Nazwij je i podziel na sylaby, a niektóre na głoski.

Policz i sprawdź, czego jest więcej, czego mniej a może tyle samo warzyw i owoców.

Policz i porównaj wstawiając odpowiedni znaki matematyczny: >, <, =.

• Sałatka owocowa – zabawy kulinarne.

 Przygotuj wspólnie z mamą sałatkę z sezonowych owoców, które lubisz i udało Ci się kupić. Spróbuj samodzielnie obrać i pokroić owoce. Pamiętaj o umyciu rąk i owoców przed rozpoczęciem pracy! A kiedy sałatka będzie już gotowa, zaproś domowników do wspólnej degustacji.

 

• Utrwalanie liter i doskonalenie umiejętności czytania

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/52d1ef34a02df156cb465cbd538b7dda_/index.html

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/b1f2c4fe4824c23399b9628a11e09658_/index.html

• Dzisiejsza rytmika z panią Elizką też będzie na wsi, wśród zwierząt:

• Z wyprawki wykonaj kartę B – ułóż i opowiedz historyjkę obrazkową o pomidorku.

 

• A teraz czas na zabawy na podwórku!

 

 

Żegnamy się już dzisiaj z Wami i zapraszamy na spotkanie w czwartek

***************************************************************************************************************************************************

Na kolejną wakacyjną wyprawę wyruszymy do lasu.

Temat na 16.06.2020 r.: Wycieczka do lasu.

Cele: kształcenie koordynacji wzrokowo- ruchowej; przybliżenie przedszkolakom środowiska przyrodniczego, jakim jest las; reagowanie ruchem na zmiany tempa i dynamiki muzyki.

 

 

• Posłuchajcie piosenki. Opowiedzcie, czym może zaskoczyć nas las?

https://www.youtube.com/watch?v=XgSgOPHSGH4

• Co można robić w lesie? Wybierzcie właściwe zdania

W lesie można rozpalać ognisko tam, gdzie się chce.

W lesie można jeździć rowerem tylko w miejscach do tego oznaczonych.

W lesie można krzyczeć na cały głos, żeby wystraszyć zwierzęta.

W lesie można słuchać śpiewu ptaków.

Drzewa leśne produkują zdrowe powietrze.

W lesie można fotografować przyrodę.

W lesie można deptać młode drzewka.

W lesie można spacerować z psem bez smyczy.

W lesie można spotykać się z kolegami.

W lesie można podziwiać przyrodę.

W lesie można spacerować w miejscach, gdzie jest wstęp wzbroniony.

 

• Ćwiczenia manualne ,,Drzewa”.

Rodzic mówi dzieciom zagadkę: Szumią w gęstym lesie, szum ten wiatr w dal niesie. (drzewa)

Po rozwiązaniu zagadki dzieci zastanawiają się, o czym mogą szumieć (rozmawiać) drzewa latem. Dzieci rysują drzewa palcem w powietrzu, na stoliku, na podłodze.

• Każde drzewo, czy to iglaste czy liściaste składa się z takich samych części.

 Poniższa ilustracja przedstawia części drzewa:

   Do  czego służą poszczególne części drzewa?

KORZENIE

– pobierają z ziemi wodę i pożywienie dla drzewa.

PIEŃ

– jest pokryty korą, która chroni drzewo przed uszkodzeniem.

KORONA drzewa

czyli gałęzie z liśćmi produkują tlen którym oddychamy, dają nam też cień w upalne dni.

• Ćwiczenia pamięci ,,Piknik”.

Kładziemy w pokoju koc i parę przedmiotów przydatnych na pikniku np. butelka z wodą, talerzyk, koszyk, jabłko … Dziecko odwraca się i zakrywa oczy, a rodzic chowa jeden przedmiot. Dzieci odgadują, czego brakuje.

• Dzięcioł –zabawa matematyczna.

 

Rodzic pokazuje dzieciom zdjęcie przedstawiające dzięcioła. Prosi, aby opisały jego wygląd. Opowiada ciekawostki na jego temat, zwracając szczególną uwagę na rolę, jaką pełni on w lesie. Następnie stuka patyczkiem w blat, a zadaniem dziecka jest liczenie uderzeń (wynik można pokazywać cyframi).

• Zabawy rytmiczne. Dzisiaj domowa rytmika z panią Elizą, odcinek 17 – PTAKI, będziecie tańczyć, biegać i grać na patyczkach.

https://www.youtube.com/watch?v=ZdwUou2QT0g&t=19s

 

• Powtórzcie wiadomości o zwierzętach leśnych – „Rymowanki o zwierzętach dla dzieci”

https://www.youtube.com/watch?v=WKIjwCT_oMI

• Na leśną wędrówkę zabierzcie ,,Kartę spaceru”, do zapisywania swoich obserwacji

 

Pamiętajcie, aby nie brać do buzi roślin, których nie znacie!

• „Pokrzywa” – rodzic z dzieckiem siedzi w siadzie skrzyżnym naprzeciwko siebie i rzucają piłkę wymieniając nazwy drzew, owoców, krzewów, a na słowo ,,pokrzywa” nie można złapać piłki. Kto się pomyli, robi trzy pompki.
• Karta pracy s. 66-67
• Dla chętnych: pokolorujcie obrazek

***************************************************************************************************************************************************

Witamy w kolejnym tygodniu naszej zdalnej pracy. Czekamy na wakacje i w dalszym ciągu będziemy się do nich przygotowywać. Kontynuujemy WAKACYJNE PODRÓŻE.

Temat na poniedziałek 15 czerwca: Lato na wakacjach.

Cele: poznawanie oznak lata, rozwijanie mowy i myślenia, rozwijanie słuchu fonematycznego, utrwalanie nazw miesięcy i pór roku.

• Na powitanie dnia „Lato na Dywanie” – ćwicz i tańcz przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ

• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

„Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze).

Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust).

Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsłowym).

Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów).

Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła).

Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami),

ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń, dzyń).

• Rebus fonetyczny

Podzielcie nazwy obrazków na głoski i wyodrębnijcie głoski wskazane cyframi, zapiszcie te litery na kartce. Utworzą one rozwiązanie rebusu

 lalka (zapiszcie literę odpowiadającą 3 głosce)

 

 

 

 parasolka – 4    łopatka – 5  lody – 2

• Kiedy przyjdzie lato? – zabawa z kalendarzem. Popatrzcie na kalendarz i odszukajcie dzisiejszą datę. Poszukajcie daty 21 czerwca – pierwszego dnia kalendarzowego lata. Zaznaczcie ją słoneczkiem. Policzcie, ile dni trzeba czekać na przyjście lata?

Jaki był miesiąc przed czerwcem? Jaki będzie po czerwcu?

• Powtórzcie nazwy pór roku i miesięcy.

 

• Co by było, gdyby…- dokończ zdanie.

Rodzic rozpoczyna zabawę, dziecko kończy zdanie: Co by było, gdyby nie było lata?  /nie kąpalibyśmy się na dworze, nie kwitły by kwiaty, nie byłoby truskawek, nie byłoby wakacji/.

• Zabawa pantomimiczna – odgadnij, co będę robił podczas wakacji

Dzieci naśladują czynności, które można wykonywać podczas letniego wypoczynku. Rodzic odgaduje, o jaką czynność chodzi. Następuje zamiana ról.

• Lato – łączenie cech. Naciśnij start, na białym polu pojawi się znak zapytania, naciśnij z prawej strony odpowiedni kolor.

https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f/presentation-laczenie-cech-lato

• Posłuchajcie piosenki „Już wkrótce wakacje”, będziemy jej się uczyć w tym tygodniu.

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

• Karta pracy s. 64 - 65 Odczytanie zdania: Jest lato. Oglądanie zdjęć, słuchanie tekstu na ich temat, odczytanego przez Rodzica. Rysowanie na każdej kolejnej gałązce o jedną jagodę mniej.

Układanie zdań na temat lata Np. Latem na polu dojrzewa zboże.   Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.  Latem w lesie rosną jagody...

Dzieci przyglądają się ilustracji i na jej podstawie samodzielnie układają zdania, rodzic je zapisuje. Potem przypomina je dziecku, które liczy w nich wyrazy. 

• Ułóżcie puzzle „Łąka” z Wyprawki
• Praca plastyczna: LODY. Przygotujcie parę pysznych gałek w swoich ulubionych smakach.

           

• Na koniec otrzymujecie od nas podziękowania – za co? Zakręćcie kołem i odczytajcie!

https://wheelofnames.com/view/pl/uyb-yma/

 

 

***************************************************************************************************************************************************

Witamy w piątek 12 czerwca.

Temat na dziś: Góralskie liczenie.

Cele: rozwijanie umiejętności liczenia; zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym obszarów  górskich.

 

 

 

 

• Witamy wszystkie dzieci na wakacjach w górach. Co można robić w górach? Co ta zobaczyć? W górach można wspaniale odpocząć, pooddychać świeżym powietrzem, wykąpać się w specjalnych basenach zwanych Termami.

Kiedy są wakacje

I nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje –

Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

Miło spędzisz czas.

 

• Zabawa matematyczna ,,Góralskie liczenie”. Potrzebne: liczmany, kartoniki z liczbami i znakami: +, −, =

Czy wiecie, że ludzi mieszkających w górach nazywamy góralami, a tych, co pasą owce juhasami. Na wiosnę bacowie z juhasami wyruszają ze  stadami owiec na wypas na halach.

   

Zadanie 1

Na hali, na hali,

10 owiec juhas pasie.

Dwie z nich mu uciekły,

ile teraz masz owiec, juhasie?

         Dzieci układają 10 liczmanów (klocki, patyczki…). Odsuwają 2. Układają działanie z kartoników z liczbami. Odpowiadają na pytanie.

 Zadanie 2

Do zagrody 9 owiec

 wpędził juhas młody.

 Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.

 Policz teraz szybko mi - ile owiec w zagrodzie śpi?

Zadanie 3

Na hali, na hali

 raz się tak zdarzyło,

że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły.

Powiedz teraz mi - ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?

Zadanie 4

Na łące pod górą juhas owce pasie;

 cztery czarne owce i pięć białych hasa.

Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?

• Wskazywanie pasm górskich na mapie.

• Ćwiczenia indywidualne w czytaniu.

Czytanie tekstu o wyjściu mamy, Olka i Ady do kina na film o małpce. Książka (s. 92–93) dla każdego dziecka.

• Chodząc po górach warto przygotować się wcześniej i zaplanować wycieczkę dokładnie. Podczas górskich wypraw należy pamiętać o zasadach bezpieczeństwa, poznacie je na filmie

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

Więcej informacji o górach dla chętnych: https://www.youtube.com/watch?v=oGjfOzvojwg

 

 

Powodzenia i miłego odpoczynku życzą wam wasze panie i mały góral

 

***************************************************************************************************************************************************

piątek 12 czerwca 2020 r.
Temat: TOYS- ZABAWKI.
CELE:
•zapoznanie ze słownictwem w języku angielskim: TOYS.
•kształtowanie umiejętności stosowania słownictwa w zwrotach i wyrażeniach

Zapraszam na następną przygodę z językiem angielskim.

Dzisiaj porozmawiamy o zabawkach.

1.Obejrzycie lekcję angielskiego: Kids vocabulary - Toy - toy vocab - Learn English for kids.


2. Posłuchajcie piosenki o zabawkach i spróbujcie ją zaśpiewać:
„Toy Song”-

3. Czas na utrwalenie nazw.

    
Gra do utrwalenia słownictwa:
https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kursy/485/zabawki-po-angielsku

  

Powodzenia!

 

***************************************************************************************************************************************************

Kochane Kangurki, zapraszamy na kolejne spotkanie z tematem

Wakacyjne podróże.

Temat na środę 10 czerwca: Wakacje na Wybrzeżu.

Cele: pobudzanie ciekawości badawczej; rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

 

• Zabawy ruchowe:

• ,,Przeskakujemy fale” - skoki obunóż do przodu
• ,,Puszczamy kaczki” - przysiad, podnoszenie kamienia, wyrzut raz jedną, raz drugą ręką.
• ,,Szukamy muszelek” - chodzenie na czworakach.

• Słuchanie nagrania odgłosu fal morskich

 

• jaki był to odgłos dla was? przyjemny czy nieprzyjemny?
• pokażcie rękami, jak poruszają się fale
• gdzie pojechaliśmy?

•  Przy mapie

• Wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego.

• Odczytywanie nazw miejscowości leżących na Wybrzeżu.

 

• Gra interaktywna ,,Na plaży” - ćwiczymy spostrzegawczość i pamięć.

https://view.genial.ly/5ed4259ddbd44e121591292f

• Karta pracy s. 63 - nawlekanie muszelek na nitkę zachowując rytm.
• Zabawa badawcza ,,Dlaczego muszla szumi?”- czy schowało się tam morze?

    

Jeśli macie muszlę, przyłóżcie ją do ucha. Szumi? - pewnie tak. Ale tak samo będzie szumiał kubek czy filiżanka. tak naprawdę muszla nie szumi, to tylko złudzenie. Muszla wzmacnia i odbija dźwięki z otoczenia.

• Zabawa sensoryczna ,,Piszemy po piasku”. Podczas pobytu na podwórku, znajdźcie patyk i ubitą ziemię. Spróbujcie napisać swoje imię i inne proste wyrazy.
• Praca plastyczna ,,Wakacje na Wybrzeżu”. Potrzebujemy karty nr 4 z wyprawki, kartki z bloku, kleju, farby.

Malujemy kartkę na 3 pasy: żółty (to będzie piasek), niebieski (morze), jasno niebieski (niebo). Po wyschnięciu - przyklejamy wypchnięte z wyprawki elementy.

• Gimnastyka, do której potrzebne są piłki, albo maskotki

https://www.youtube.com/watch?v=F6zMZgnxfvI

• Na koniec popatrzcie jeszcze na nasze piękne Morze Bałtyckie.

https://www.youtube.com/watch?v=ZBToEeFrrOk

Zadania dodatkowe: zadania_dodatkowe.pdf

• Muszelki do rysowania i kolorowania, liczenie elementów, puzzle, rytm.

 

Pozdrawiamy.

 

 

***************************************************************************************************************************************************

 

Witamy we wtorek 9.06.2020 r.

Temat: Dokąd pojedziemy na wakacje?

 

Cele: zapoznanie z kontynentami oraz globusem - kulistym modelem ziemi; rozbudzanie dziecięcej wyobraźni; rozwijanie mowy; poznawanie świata poprzez doświadczenia własne i innych ludzi.

 

 

 

 

 

 

• Na początek kolejna zabawa w podróżowanie przy piosence ,,Pociąg z przystankami”

• Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Wakacyjne podróże. Otwórzcie książki na s. 84 -85

 

• Czytanie tekstu znajdującego się pod ilustracjami w książce.
• Posłuchajcie piosenki

 

• o czym jest ta piosenka?
• gdzie jedzie cała rodzinka z wycieczki?
• co mijają po drodze?

• ćwiczenia rozwijające myślenie:

Obejrzyj obrazki i dopasujcie je do zdań czytanych przez Rodzica:

• Maja zobaczy: wodę, muszelki, piasek, statek
• Wiktoria zobaczy: pagórki, owce, źródełka, kamienie
• Zosia zobaczy: kurę, traktor, pole, krowę
• Wiktor zobaczy: tramwaj, skrzyżowanie, wieżowiec, metro
• Nikodem zobaczy: karuzelę, zjeżdżalnię, huśtawki

 

            

• Zagadki słuchowe. Posłuchaj i powiedz, co to za miejsce?

https://www.youtube.com/watch?v=KZw4cyrxsWU&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0432oS0y0efs4YsUyzIvYZyIVHa82k6oHzBhTJNnuJ9788854dtXfa-Ls

• Karta pracy s. 68-69

• Zadania dodatkowe:

• pokoloruj obrazek
• 

 

**************************************************************************************************************************************************

Dzień dobry Kangurki. Rozpoczynamy nowy tydzień i nowy temat.

W tym tygodniu będziemy proponować aktywności związane z tematem:

Wakacyjne podróże

Temat na poniedziałek 8 czerwca:  „Czym pojedziemy na wakacje?”

Cele: poznawanie środków lokomocji, rozwijanie sprawności manualnej, doskonalenie słuchu fonematycznego;

• Zabawa ruchowa przy piosence ,,Maszynista zuch”

 

•  Posłuchajcie i uważnie obserwujcie bajkę o środkach transportu. Odpowiedzcie na pytania:

 

• Czym jechały zwierzęta? (autobusem)
• Czym leciała owieczka? (helikopterem)
• Czym podróżowała krówka? (balonem)
• Czym jechała kaczka? (motortem)
• Czym poruszał się pies? (pociągiem)
• Czym płynął miś z myszką? (statkiem)
• Czym jechał Ptaszi? (samochodem)
• Czym płynęły dwa misie? (łodzią podwodną)

• Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji

• Zabawa dzielenie na sylaby- Rodzic podaje nazwy środków dzieląc je na sylaby a dziecko wskazuje odpowiednie pojazdy.

   

 

• Kart pracy s. 62
• Praca plastyczna. Wykonajcie dowolny pojazd wybraną przez was techniką.

       

• Posłuchajcie piosenki  ,,Wsiadam na rower”, a potem  wybierzcie się na przejażdżkę! To nie takie trudne, żeby na dwóch kółkach śmigać. Pamiętajcie o bezpiecznej jeździe.

 

 

•  Zadania dodatkowe dla chętnych:

• utrwalanie liter podczas oglądania filmu

 

• karty pracy
•      

***************************************************************************************************************************************************

5 czerwca 2020 r.
Temat: Miesiące. Months of the Year.

 

 

 

1. Lekcja z Gilusiem:
„Miesiące po angielsku”

-
2. Utrwalamy:
Miesiące po angielsku: nazwy i zapis fonetyczny
• styczeń: January [dżenjueri]
• luty: February [ferbrueri]
• marzec: March [march]
• kwiecień: April [ejpril]
• maj: May [mej]
• czerwiec: June [dżun]
• lipiec: July [dżulaj]
• sierpień: August [ogest]
• wrzesień: September [september]
• październik: October [oktołber]
• listopad: November [nowember]
• grudzień: December [disember]

  
W języku angielskim wszystkie nazwy miesięcy, podobnie jak nazwy dni tygodnia, zapisujemy dużą literą.
Pamiętajcie, że słówka trzeba powtarzać! Do ćwiczeń możecie wykorzystać stronę:

https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kursy/498/tydzien-miesiac-quizy-angielskiego-dla-dzieci

3. Piosenki , żeby szybko słówka wpadały do główki:

Months of the Year Song. Miesiące po angielsku dla dzieci – piosenka.

The Months Chant | Super Simple Songs

4. Karta pracy dla odważnych- uzupełnij nazwy miesięcy.

http://twistynoodle.com/fill-in-the-missing-letters-to-make-the-months-of-the-year-coloring-page/


POWODZENIA!

***************************************************************************************************************************************************

Temat w tym tygodniu: Dziecięce marzenia

Piątek 05.06.2020 r.

Temat: Mój wymarzony zawód

Cele: rozbudzanie zainteresowania wybranymi zawodami i drogą, którą trzeba przebyć, aby wymarzony zawód wykonywać; tworzenie dłuższych wypowiedzi na temat zawodów; kształtowanie umiejętności logicznego myślenia

 

•  „Zatańcz ze mną” - zabawa taneczna przy muzyce. Zaproś do zabawy cała rodzinę.      

• Rozszyfruj wiadomość.  Co ukryło się pod symbolami?

 

• Zabawa dramowa – Co robię?

Dziecko dostaje przedmiot i przedstawia wybraną przez siebie czynność, którą można wykonać z wykorzystaniem tego przedmiotu. Rodzic odgaduje, co robi dziecko. Następuje zamiana ról. Możemy umieścić w skrzyni obrazki zamiast przedmiotów.

• Kim zostanę, gdy dorosnę?  Wybór trudny – ważne, żeby zawód nie był nudny! Zastanów się i opowiedz rodzicom.

                    

                                 

• Rozwiąż zagadki:

 

* W dzień i w nocy pracuje, chorym leki przepisuje. (lekarz)

*  Ma biały fartuch – jak lekarz, ale nie leczy – wypieka. (piekarz)

* Choć to nie rolnik, lecz rolę ma, często w teatrze lub w filmie gra. (aktor)

* Kto o coś dzieci codziennie pyta i sprawdza zadania w ich zeszytach? (nauczyciel)

*  Igła, nici i nożyce to jej dzielne pomocnice. Najpierw kroi, potem zszywa, czy już wiesz, jak się nazywa? (krawcowa)

*  Chodzi z dużą torbą i z tego jest znany, że nosi przekazy, listy, telegramy. (listonosz)

* Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje, bo ręką zatrzyma auta i tramwaje? (policjant)

* Rozpala ogień i młotem dzwoni, wnet zrobi buty, ale dla koni. (kowal)

* Pracuje głęboko pod czarnym sufitem, ludzie palą skarby przez niego zdobyte. (górnik)

* Jaki zawód ma ten pan, co naprawi każdy kran? (hydraulik)

 

* Nie jest kotem, a bez strachu chodzi po każdym dachu. Brudne ręce ma i twarz, ty go też zapewne znasz. (kominiarz)

*  Jak się nazywa taki lekarz, którego pacjent głośno szczeka? (weterynarz)

• Układanie zdań ze słowami: lekarz, marynarz, ogrodnik, pilot, piekarz

Zadaniem dzieci jest ułożenie zdań ze słowami: lekarz, marynarz, ogrodnik, pilot, piekarz. Pierwsze zdanie układa rodzic, potem propozycje zdań podają dzieci. Np.:  − Ogrodnik pracuje w ogrodzie – Wujek Marty jest z zawodu piekarzem

• Dla utrwalenia zawodów mam dla Was piosenkę pt

• Pora na gimnastykę z Pipi

 

• Rozwiążcie rebusy

                

 

Zadania dodatkowe:

• Sprawdzimy teraz Twoje bystre oko. Przyjrzyj się ilustracji i odnajdź 5 różnic.

 

• Poćwicz spostrzegawczość na grze „Dzieci świata”

https://view.genial.ly/5eca59e2f3aac90d34a37c23

• Obejrzyj film: Poznajemy miejsca pracy i różne zawody

• Połącz kropki pdf  PolacziPokolorujChlopiec.pdf

 

Dziękujemy Wam za kolejny wspólny tydzień nauczania zdalnego. Życzymy miłego weekendu i dużo zdrówka. Pozdrawiamy Was serdecznie, Wasze Panie.

***************************************************************************************************************************************************

Dzień dobry, dzień dobry  w czwartek 4 czerwca

 

Temat: Mój przyjaciel

Cele: rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy wyrazów; rozwijanie poczucia rytmu na drodze zabaw rytmicznych i zabaw muzyczno-ruchowych; stwarzanie okazji do słuchania utworów literatury dziecięcej i omawiania ich treści;

 

• Na powitanie pobawmy się w zabawę „Wyśpiewam imiona moich kolegów i koleżanek z przedszkola”. Przypomnijcie sobie imiona dzieci z naszej grupy i wyśpiewajcie je wszystkie na dowolną melodię. Nie zapomnijcie o nikim…
• Każde dziecko wie, że najlepsza zabawa jest wtedy, kiedy są z nami przyjaciele- samemu nudno i trudno się bawić. Przyjaźń jest cenna, więc warto o nią dbać i poświęcić czasem dla niej ulubioną zabawkę, uwagę i pamięć.
• Piosenka MAM PRZYJACIELA

Uczymy się śpiewać piosenkę  z podkładem. Do piosenki  wymyślamy swój układ taneczny.

•  „Kogo można nazwać przyjacielem?” – rozmowa na temat przyjaźni. Rodzic pyta dziecko, czy zna znaczenie przysłowia Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie. Prosi, aby wyjaśniło, co znaczy słowo przyjaciel.
• "Przyjaciel" J. Koczanowska

Nie musisz mieć przyjaciół stu,

nie musisz mieć dziesięciu,

wystarczy byś jednego miał,

a to już wielkie szczęście.

Przyjaciel to jest taki ktoś,

kto zawsze cię zrozumie,

gdy dobrze jest – to cieszy się,

gdy źle – pocieszyć umie.

Przyjaciel to jest taki ktoś,

kto nigdy nie zawiedzie,

a poznasz go, bo z tobą jest

gdy coś się nie powiedzie.

• Zabawa „Głoski w imionach”- ćwiczenie słuchu fonematycznego. Policzcie głoski w swoim imieniu, na kartce zapiszcie cyfrę, która oznacza liczbę głosek. Teraz policzcie głoski w imionach swoich kolegów i też zapiszcie cyfrą ilość głosek. Porównajcie kto ma najwięcej a kto najmniej.
• Aktywność matematyczna

Rodzic czyta  treść zagadki. Dziecko słucha, układa liczmany zgodnie z treścią , zapisuje działania  na kartce (stosując znaki +, -, =), oblicza i zapisuje wynik.

• Zadanie 1

Koledzy  wybrali się na wycieczkę rowerową. Rowerem jedzie :

- Kamil

- Michał

- Kacper

- Dominik

Policzcie, ile razem kół mają wszystkie rowery.

• Zadanie 2

Mama była rano na zakupach. Kupiła:

-trzy pomidory

-dwa jabłka

-jedną gruszkę

-trzy banany

Ile razem kupiła rzeczy?

• Zadanie 3

Dziś po południu mieli przyjść do mnie koledzy – 6. Ale dwóch kolegów uprzedziło mnie, że nie przyjdzie, ale to nie koniec – potem zadzwoniło jeszcze dwóch, że są chorzy i też nie przyjdą. Ilu kolegów przyjdzie do mnie?

• Zadanie 4 – policz dzieci

http://www.supercoloring.com/puzzle-games/how-many-kids-do-you-see-in-this-picture

 

• Do dzisiejszych zabaw ruchowych potrzebna będzie guma. Patrzcie  i skaczcie.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=NeoQmE5dzYw&feature=emb_logo

• "LIZAKI" – WYCINANKA. Zrób podarunek dla przyjaciela.

Wytnij kółka z twardej tektury, może być pudełko kartonowe, następnie z kolorowego papieru trzy kółka (każde musi być odrobinę mniejsze od poprzedniego, tak jak w pawim oczku). Następnie ozdób innymi, dowolnymi wycinankami. Na końcu  umocuj lizaka na wykałaczce. Pamiętaj, że lizak ma dwie strony.

           

• Ciekawe bajki o przyjaźni:

Kubusiowe opowieści o przyjaźni - Portret przyjaźni

Rodzina Treflików odc. 3

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=li9c0xI4edc&feature=emb_logo

• „Ja i mój przyjaciel” - rysowanie portretów kredą na chodniku.

 

• PROPOZYCJA dodatkowa:  „Pękaty przyjaciel”- zabawa twórcza.

Kochani za pomocą flamastrów ozdóbcie balon według własnego pomysłu. Narysujcie minkę, a następnie nadmuchajcie balon i obserwujcie jak zmienia się Wasz rysunek (rośnie czy maleje)

      

Ale najpierw zróbcie doświadczenia fizyczne z balonem

https://www.youtube.com/watch?v=OYoC2YSpI9Q&feature=emb_logo

 

Życzymy Wam dobrej zabawy

 

***************************************************************************************************************************************************

Środa 03.06.2020

Temat: Wesołe zabawy

Cele: budzenie i wyzwalanie spontanicznej radości poprzez zabawę, doskonalenie koordynacji ruchowej, wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka, rozwijanie słuchu fonematycznego: wyodrębnianie głosek

• Dzisiaj kolejny taniec połamaniec

• „Magiczny worek” - zagadki dotykowe. Rodzic umieszcza w worku kilka zabawek, zadaniem dziecka jest odgadnąć bez patrzenia tyko za pomocą dotyku co to jest.
• „Rozrzucone zabawki” - zabawa ruchowa z elementem pochylania się i kucania. W pokoju są porozrzucane zabawki. Zadaniem dzieci jest je sprzątnąć. Kiedy rodzic klaszcze pochylają się, zbierając zabawki. Gdy przestaje klaskać, dzieci kucają i odpoczywają po wykonanej pracy.
• „Plac zabaw" - zabawa ruchowa przy piosence, rozwijanie kreatywności ruchowej.

https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

• „Jak bawimy się na placu zabaw?” – rozwiązywanie zagadek słownych. Dziecko łapie piłkę i uzyskuje możliwość odpowiedzenia na zagadkę:

*To jest długi sznurek

z dwoma uchwytami,

który lubi skakać

razem z dziewczynkami.   /skakanka/

 

*Można wtedy

 jechać na nim,

 kiedy kręci się

nogami.   /rower/

 

*Mała deseczka

na długim sznurze,

raz jesteś na dole,

raz jesteś w górze.  /huśtawka/   

 

*Na czym jeździsz wesoło

i kręcisz się w koło?      /karuzela/

• „Kolorowe bańki”. Ulubioną zabawą dzieci jest puszczanie kolorowych baniek.

Teraz można kupić gotowe akcesoria do baniek. My spróbujmy jednak wykonać taki zestaw samodzielnie. Przygotuj proszę: letnią wodę, kubeczek, mydło w płynie, słomkę. Letnią wodę wlej do kubka. Dolej trochę mydła w płynie i wymieszaj. Przygotuj słomkę nacinając ją na końcach w “słoneczko”. Umocz koniec słomki w mydlanej wodzie, a potem delikatnie dmuchaj.

 

• „Poduszkowiec” – zabawka do samodzielnego wykonania. Potrzebujemy płytę CD, klej na gorąco (można użyć plasteliny), korek z butelki z "dziubkiem" i balon. Korek z butelki mocujemy na środku płyty CD i następnie dmuchamy balon naciągamy na korek i puszczamy...a nasz poduszkowiec zaczyna się poruszać pod wpływem powietrza które wylatuje z balona i tworzy między płytą a podłożem cienką poduszkę powietrzną.

       

• Czytaj razem z Rodzicem – rodzic tekst a ty obrazki.

 

• Gra edukacyjna online – na jaką głoskę? Ćwiczymy znajomość głosek w oparciu o nasze ulubione zabawki:

https://view.genial.ly/5ec78156f14dd60d90737f05

• Uporządkuj zabawki

http://scholaris.pl/resources/run/id/102260

• Kodowanie – pokoloruj według numeru – chłopiec z dziewczynką puszczają latawiec –

http://www.supercoloring.com/pl/node/398279

• Możesz obejrzeć bajkę „Osioł koszykarzem" a potem opowiedz jej treść rodzicom.

https://www.youtube.com/watch?v=xHsCFgd_Dds&list=PLDUov5lYz2TmpN3qDY66A_DdJntdXnsIf&index=6

 

Wesołych zabaw !

***************************************************************************************************************************************************

Witamy w drugim dniu nowego miesiąca – jakiego? Tak, mamy czerwiec.

Temat w tym tygodniu: Dziecięce marzenia

Temat dnia: Moje marzenia.

Cele: rozwijanie dziecięcej wyobraźni, organizowanie sytuacji sprzyjających ćwiczeniu swobodnego wypowiadania się i prawidłowego budowania komunikatów; ćwiczenie sprawności ruchowej podczas zabaw kształtujących prawidłową postawę;

       

• „Powitanie”: witamy się po japońsku – głęboki skłon ze złożonymi dłońmi na piersi,

witamy się jak Eskimosi – pocieranie się noskami, po europejsku – podawanie dłoni i mówienie „Dzień dobry” – w różnych językach:

 

• Zatańczcie wesoło Taniec połamaniec

https://www.youtube.com/watch?time_continue=72&v=ZlanSiI7HnI&feature=emb_logo

• „Dzieci” – Danuta Gellnerowa

 

Wszystkie dzieci

na całym świecie

są takie same –

lubią skakać na jednej nodze

i lubią zanudzać mamę.

 

Wszystkie dzieci

na całym świecie

śpiewają wesołe piosenki

i byle kamyk,

i byle szkiełko

biorą jak skarb

do ręki.

 

Podobno dzieci

na całym świecie

bywają niegrzeczne czasem,

lecz to nie u nas,

nie w naszym mieście –

to gdzieś za górą, za lasem.

• A Wy co lubicie robić najbardziej? Jakie są Wasze marzenia? Co Wam sprawia radość, a co Was smuci? Opowiedzcie o tym wszystkim Waszym Rodzicom. Dziecko kończy zdania:

Moim największym marzeniem jest...

 Najbardziej lubię...

• „Co lubią dzieci?” - praca plastyczna wykonana techniką kolażu. Wydzieranie z czasopism obrazków odpowiadających na pytanie (ulubiona zabawa, rzecz, potrawa) naklejanie na papierze. Próby opowiadania o swojej pracy.

      

 

• Zajęcia ruchowe na powietrzu według metody W. Sherborne

 

- „Wiatraczki” - na sygnał np. klaśnięcie, dziecko obraca się wokół własnej osi.

 

- „Skoczek” - ćwiczenie w parze. Trzymamy się za ręce, stojąc przodem do siebie, starają się jednocześnie skakać na obu lub na jednej nodze.

 

- „Waga” - W parze stoimy naprzeciwko siebie. Trzymając się za ręce, na przemian wykonują przysiady.

 

- „Małpiątka” - rodzic przyjmuje pozycję na czworaka, dziecko siada na jego plecach i łapie go rękami za szyję. Kiedy dziecko czuje się bezpiecznie, wtedy dorosły może delikatnie wychylać się do przodu i do tyłu, zrobić kilka kroków.

• Kolejne zadania dla małych bystrzaków, czyli dla was Kangurki:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=Zk3_uPwqTyI&feature=emb_logo

• Wysłuchajcie opowiadania o Dniu Dziecka

 

                                               Uśmiechniętego i pełnego wrażeń dnia

 

Pozdrawiamy

***************************************************************************************************************************************************

DZIŚ JEST WASZE ŚWIĘTO KOCHANE DZIECI!!!

DLATEGO Z CAŁEGO SERCA SKŁADAMY DZIECIOM DUŻYM I MAŁYM - PRZEDSZKOLAKOM, RODZEŃSTWU I RODZICOM ŻYCZENIA:

MOC UŚMIECHU I RADOŚCI, SZCZĘŚCIA, ZDROWIA. BĄDŹCIE ZAWSZE UŚMIECHNIĘCI I TAK RADOŚNI JAK PODCZAS NASZYCH WSPÓLNYCH ZAJĘĆ I ZABAW. ŻYCZYMY POWODZENIA W SZKOLE I WSPANIAŁYCH, NIEZAPOMNIANYCH PRZYGÓD W DRODZE KU DOROSŁOŚCI!

Posłuchajcie piosenek przygotowanych specjalnie dla Was.
ZoZi - KAŻDY JEST INNY


PIOSENKA O PRAWACH DZIECKA

Piosenki dla dzieci - Mała Orkiestra Dni Naszych


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************************************************************

Witamy w piątek 29.05.2020 r.

Temat: Dzieci z całego świata.

Cele: kształtowanie szacunku i życzliwości do dzieci z różnych stron świata, wzbogacanie wiadomości na temat życia ludzi na różnych kontynentach, Rozwijanie poczucia akceptacji siebie i swoich kolegów;

• Na początek proponuję zabawę przy piosence Tiki Tiki Room

 

 

• Poproście Rodziców o pomoc w odczytywaniu poleceń podczas prezentacji

 

• Oglądanie  zdjęć przedstawiających dzieci z różnych stron świata. Zachęcamy dzieci do opisywania. Mówimy z jakiego kraju (kontynentu) pochodzą.

                

• Rozmowa na temat różnic między ludźmi na podstawie doświadczeń dzieci.

- Czym ludzie różnią się od siebie?

- W czym te różnice mogą nam pomóc?

- Jaki byłby świat, gdybyśmy wszyscy mieli jednakowy wygląd, lubili tę samą muzykę, uprawiali ten sam sport?

• Improwizacja przy piosence „Kolorowe dzieci” Majki Jeżowskiej

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=Y_kIVuTfVk4&feature=emb_logo

• PALUSZKOWE PACYNKI

Zapraszam do wykonania papierowych pacynek paluszkowych. Skorzystajcie z wyprawki – karta I, przygotujcie: nożyczki, klej.

Dziecko wycina pacynki, skleja je. Określa, jakie emocje są przedstawione na buziach.

• W tym tygodniu w fioletowych kartach cz.4 interesują nas str. 54 – 59.
• Możecie razem z Bolkiem i Lolkiem Pojechać do Hiszpani

 

• Poćwiczcie z rodzicami

https://www.youtube.com/watch?v=1JE_-hP1omo&feature=youtu.be

 

       Wesołej zabawy

***************************************************************************************************************************************************

Dzisiaj mamy czwartek 28 maja

Temat na dziś: Dziwni goście.

Cele: rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych towarzyszących ludziom, rozwijanie mowy,

• Posłuchajcie piosenki „Dziwni goście”

• Co czujemy? – zagadki o uczuciach i emocjach.
• 
• 
• 
• 
• 
• Teraz patrząc na obrazki powiedzcie jakie emocje są na nich przedstawione
•                          
•       
• Miny- zabawy z lusterkiem. Stańcie przed lusterkiem i pokazujcie swoje emocje robiąc różne miny.
• Dodatkowo możecie obejrzeć film „Emocje”

•  

   

  lub posłuchać wiersza Doroty Gellner

   

  https://www.youtube.com/watch?v=2ZiqVi5muTE

• Poćwiczcie czytanie: książka (s. 90–91). Czytanie tekstu Od buraka cukrowego do cukierka.
• Możecie zrobić dodatkowe karty pracy – nie każda wymaga drukowania
•       

 

**************************************************************************************************************************************************

27.05.2020 r.

Temat na dzisiaj: Co jest cięższe, a co lżejsze?

Cele: porównywanie masy przedmiotów; zapoznanie z działaniem wagi szalkowej; rozwijanie sprawności fizycznej

• Rozwiążcie zagadkę:

Bardzo jest dokładna,

stoi sobie w sklepie.

A co, ile waży, pokaże najlepiej (waga)

• Powiedzcie, do czego służą wagi? Gdzie możemy je spotkać? Jakie znasz wagi?

                                                                                                                                                           

 

• Dzisiaj zapoznamy się z wagą szalkową. Zdaję sobie sprawę, że nie każdy z Was (a nawet mało kto) ma ją u siebie w domu.

Wspólnie z rodzicem spróbujecie zrobić prostą wagę szalkową. Można ją zrobić z wielu rzeczy, które znajdują się w domu.

              

lub papierową     

 

 

 

• Zabawy z zastosowaniem wagi szalkowej

1. Kładziemy na lewej szalce misia, a na prawej – trzy klocki.

− Co jest cięższe? Po czym to poznać?

− Co jest lżejsze? Po czym to poznać?

2. Kładziemy na lewej szalce misia, a na prawej – cztery klocki.

− Co jest cięższe? Co jest lżejsze?

− Po czym poznać, że cztery klocki ważą tyle co miś?

(Ilość klocków musi być taka, aby ich masa równoważyła masę misia).

3. Kładziemy na lewej szalce misia, a na prawej – pięć klocków.

− Co jest cięższe? − Co jest lżejsze?  

A teraz próbujcie ważyć co tylko się da…

 

• „Jestem wagą” - zabawa ruchowa przy muzyce - praca ramion: równoważenie – ramiona wyciągnięte w bok tak, jak ramiona wagi; w lewej szalce jest większy ciężar – opuszczenie lewego ramienia; w prawej szalce jest większy ciężar – opuszczenie prawego ramienia;
• Zabawa: „Prawda czy fałsz". Dzieci określają prawdziwość zdań.

 

- Wodę kupujemy na kilogramy.

- W sklepach używa się dziś wag elektronicznych.

-  Dawniej ważono wagami szalkowymi.

-  1 kg piór jest lżejszy niż 1 kg drewna.

- Słoń waży mniej niż 1 kg

- Jedno opakowanie mąki waży 1 kg.

• Popatrzcie, jak ważył Kaczor Donald
•  
• Wykonajcie zadanie w karcie pracy s. 55

 

• Dzisiejsze ćwiczenia gimnastyczne zróbcie przy muzyce

 

 Pozdrawiamy. Pani Gosia i pani Wiesia.

***************************************************************************************************************************************************

 

    Temat na dziś: Dzień Mamy.                

Cele: zachęcanie do sprawiania bliskim przyjemności; ćwiczenie pamięci poprzez odtwarzanie fragmentów wiersza; kształtowanie umiejętności wypowiadania się: poprawne budowanie zdań, dzielenie się przeżyciami;

• Zadanie numer 1 na dziś: wręczamy mamusi wykonany prezent, robimy mamie dobrą kawę i spędzamy miło dzień.
• Posłuchajcie piosenki

• Teraz już wiecie jakie jest następne zadanie – każda dziewczynka i każdy chłopiec tuli się do mamy i powie cicho „kocham cię”.
• Taniec z mamą wprowadzi was w jeszcze lepszy nastrój:

• Nauczcie się na pamięć fragmentu rymowanki:

Jesteś mamo skarbem mym,

Kocham Ciebie z całych sił

Jesteś wszystkim tym co mam,

Wszystko Tobie jednej dam.

• Pomyśl, za co kochasz swoją mamę

 

• Rozwiąż krzyżówkę. Z liter w żółtych polach utwórz hasło.

 

-    Mama maluje nią swoje usta.

 -  Świeci codziennie dla każdej mamy.

-  Miesiąc w którym jest Dzień Mamy.

-   Rysunki, które dzieci tworzą z okazji Dnia Mamy.

-   Chciałbyś by zawsze gościł na twarzy mamy.

-   Wręczane między innymi w Dzień Matki oraz Dzień Kobiet.

-   Trzymasz tam zdjęcia ze swoją Rodziną.

-   Wspólne wyjście z mamą i tatą do parku.

 

 

• Dzisiejsze zabawy matematyczne odbędą się w kuchni. Zachęcamy do wspólnego gotowania. Policzcie, ile warzyw daliście do wspólnie gotowanej zupy. Jakiego były koloru i kształtu. Pamiętajcie o kolejności wrzucania do garnka i posługiwanie się określeniami czasu: najpierw, przedtem, potem, teraz.
• „Ciasteczko dla mamy” – zabawa ruchowa z elementem równowagi (potrzebny będzie płaski krążek lub np. książka i klocek).

    Dziecko otrzymuje krążek lub książeczkę (talerz) na którym leży klocek (ciastko).

Dziecko stoi z jednej strony pokoju, z drugiej strony mama. Na sygnał np. klaśnięcie dziecko idzie w stronę rodzica starając się, aby klocek nie spadł na podłogę.

 

• Posłuchaj bajki „Zapach mamy” R. Piątkowskiej

https://vod.tvp.pl/video/czytanie-przed-spaniem,zapach-mamy,38993053

- z czym kojarzy się tomkowi mama?

- co zrobił Tomek z perfumami mamy?

- co się śniło Tomkowi?

- co dostał Tomek od mamy?

• Karty pracy s.52-53

Zadania dodatkowe:

         •Możecie też obejrzeć krótką bajkę

 

Pamiętajcie Kangurki, aby dziś mocno uściskać swoje Mamusie!!!! Podziękujcie im za miłość, serce i wyrozumiałość.

A my dołączamy się do waszych uścisków i składamy wszystkim waszym mamom najserdeczniejsze życzenia, szczęścia, radości i spełnienia marzeń, i wytrwałości w pełnieniu matczynych obowiązków!

Każdej mamie wręczamy dyplom:

 

Dziękujemy za dzisiejszy dzień i do zobaczenia jutro.

***************************************************************************************************************************************************

Witamy w poniedziałek 25 maja 2020 r.

Nadal będą prowadzone zajęcia zdalne, oraz przekazywane materiały

dla dzieci do samodzielnej pracy.

Temat tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni.

Temat na dzisiaj: Piłka dla wszystkich.

Cele: kształcenia postawy tolerancji w stosunku do dzieci niepełnosprawnych; dostrzeganie podobieństw i różnic pomiędzy dziećmi; rozwijanie mowy.

• Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Piłka dla wszystkich”. Książka z obrazkami i tekstami
• (s. 82–83) dla dziecka. Dziecko słucha opowiadania i ogląda ilustracje w książce.

 

Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną.

W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny

i strzelał najwięcej goli. – Brawo, Franek! – krzyczeli kibice.

– To najlepszy zawodnik! – rozlegały się głosy.

Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać i robiło mu się wtedy bardzo smutno.

Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić.

Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?

– Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! – powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.

– Opowiedz.

– W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!

– To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.

– Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem!

– Ojej! Zostałeś bramkarzem?

– Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.

– Brawo! – A wtedy on na mnie nakrzyczał…

– Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.

– Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam.

A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „krasnal na wózku”.

– Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! – zezłościła się Ada.

– Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.

– Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.

– Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! – uśmiechnął się Franek.

– Potem wydarzyło się coś wspaniałego!

Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:

– Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka.

Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny.

Powiedział do mnie tak:

„Jako kapitan Niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów.

Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę.

Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.

– To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać!

– powiedziała stanowczo Ada.

– Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek.

– Nie, dokopać im kilka goli.

Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa!

– To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec.

Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii.

Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią,

dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim „sędzia kalosz”, czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli.

– I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek.

– Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.

– Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada. Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki. Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.

 

 

• Ćwiczenie w czytaniu. Książka (s. 82–83) dla dziecka.

Dziecko czyta tekst znajdujący się pod ilustracjami w książce.

• Wyjaśnienie pojęcia tolerancja

 

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

 

Zastanówmy się:

 

− Czy chłopcy byli tolerancyjni? − Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…). − Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

• Posłuchaj, co inne dzieci mówią o tolerancji:

 

• Posłuchaj piosenki o tolerancji:

 

Warto obejrzeć również:

  

 

• Wykonaj zadanie - karta pracy cz.4 , s. 56- 57. Popatrz na obrazek, opowiedz co się na nim dzieje.
• Poćwicz liczenie zabawek

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/181b551f0cdeea757f13c6d29b1e5519_/index.html

***************************************************************************************************************************************************

                                                 piątek 22 maja 2020 r.
Temat: This is my family- To jest moja rodzina.

CELE:
•zapoznanie ze słownictwem w języku angielskim: My Family
•kształtowanie umiejętności stosowania słownictwa w zwrotach i wyrażeniach

Zapraszam na następną przygodę z językiem angielskim.

Dzisiaj utrwalimy słówka określające członków rodziny.

1.Obejrzycie lekcję angielskiego: Kids vocabulary - Family - family members & tree


2. Posłuchajcie piosenki o drzewie geneaologicznym: The Family Tree Song

3. Finger Family

Przy tej piosence pokazujemy rodzinkę na paluszkach(dzieci mogą mieć narysowane na paluszkach buzie, mogą narysować rodzinkę na gumowych rękawicach) lub wykonać papierowe nakładki.

3. Czas na utrwalenie nazw.
 

      
Pod tym linkiem można zobaczyć oraz wydrukować ilustracje członków rodziny z podpisami w języku angielskim.
FAMILY FLASHCARDS
https://janekwedrowniczek.naszsrem.pl/wp-content/uploads/2020/04/FAMILY-FLASHCARDS.pdf

Powodzenia!

***************************************************************************************************************************************************

Propozycje zabaw na 22 maja 2020 r.

TEMAT: Wokół mamy i taty

Cele: rozwijanie mowy; zachęcanie do wspólnej zabawy z rodzicami; rozwijanie sprawności manualnej; rozwijanie logicznego myślenia i uwagi.

 

• Ćwiczenia na piątek

 

I filmik z tymi ćwiczeniami, które odbywają się na świeżym powietrzu.

• Pani Monia zaprasza na prezentację pt. „Moja Rodzina”. Przygotuj się do słuchania, rozwiązywania zagadek i do działania!

 

• Zaśpiewaj piosenkę o której była mowa w prezentacji „Najlepsza drużyna to moja rodzina”
•  

 

• Zorganizujcie Quiz rodzinny – Czy znasz swoją mamę, swojego tatę ? Każdy odpowiada na pytania:

– Jaki program telewizyjny ogląda twoja (twój ) mama (tata)?

-Jaki jest kolor oczu twojej (twojego) mamy (taty)?

-Jaką potrawę najbardziej lubi twoja (twój) mama (tata)?

-Ulubione zajęcie mojej (mojego) mamy (taty) to . . . ?

-Jakie ciasto twoim zdaniem udaje się mamie najbardziej?

-Co twój tata robi najlepiej?

-Jak mama (tata) odpoczywa?

- W jakiej pracy domowej najczęściej pomagasz mamie (tacie)?

 

         

              

• Zabawa Halo? Mamusia?- chodzicie po pokoju. Gdy rodzic powie Jeden! – podnosicie rękę do ucha i mówicie do słuchawki: Halo? Mamusia? Gdy usłyszycie  Dwa! Mówicie do słuchawki: Dzień dobry tato! Gdy Trzy.  Mówicie: Kocham was Rodzice!
• Odszyfruj wyrazy wysłane do mamy. Odszukaj cyfrę na ekranie telefonu, a położenie czarnego kwadratu wskaże literę.

 

• Wykonaj karty pracy s.50 - 51
• Laurka dla taty i mamy. Już dzisiaj (lub w weekend) przygotuj laurkę. Potrzebna będzie karta 24 z Wyprawki, kartka z bloku technicznego w jasnym kolorze, zielona łodyżki, naklejka z napisem, klej, nożyczki.

Zegnij kartkę z bloku na pół. Wytnij kolorowe elementy: kwiaty i niebieski „wazonik”. Złóż wazonik w harmonijkę. Przyklej wszystko na kartę. Na pierwszej stronie laurki wklej napis (który sam najpierw odczytasz) - Kwiaty dla Mamy i Taty.

• Posłuchaj kolejnego opowiadania z książki Joanny Papuzińskiej – „Jak nasza mama ratowała dzwonnicę”, która z powodu wichury mogła się zawalić.

https://www.youtube.com/watch?v=yEevnLbH5FE

 

Zabawy dla chętnych:

• Pokoloruj zgodnie z kodem

                       

 

• Wykonaj serduszka z pasków papieru.

             

 

• „Zabawy z tangramem” – układanie kolejnych wzorów
•                  

***************************************************************************************************************************************************

Drogie Kangurki zapraszamy was do kolejnych zabaw.

Oto kilka propozycji zabaw na czwartek 21.05.2020 r.

Temat dnia: Pomagamy dla mamy i taty

Cele: doskonalenie analizy i syntezy słuchowej; zachęcanie do sprawiania przyjemności innym; rozwijanie umiejętności różnicowania liter.

• Dzisiaj mamy czwartek więc wybierzcie odpowiednie ćwiczenia gimnastyczne na dzisiaj ,
• 

te same propozycje są też na filmiku

 

 

• Ćwiczenie słuchowe

Nazwij przedmioty na obrazkach. Jaką głoskę słyszysz na początku w nazwach obrazków? Utworzą one nowe słowa.

 

                 

1.

   2.                         

• Wykonajcie podobna ćwiczenie w karcie pracy s.44 i 45, a dowiecie się jakie prezenty dostała mama i tata od swoich dzieci.
• Posłuchajcie piosenki i zapamiętajcie słowa jej refrenu – „Mama i tata, to nie są roboty, zawijaj rękawy, bierz się do roboty”.

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

•        Zabawa słownikowa „Co kto robi w domu?” Opowiedz o obrazkach, kto w twoim domu za co odpowiada?

 

• Opracujcie wspólnie zasady pomocy i pełnienia dyżurów w domu np.

-odnoszenie naczyń po posiłku

- nakrywanie do stołu

-ścielenie łóżka

-ścieranie kurzu …

 

 

• Powtarzaj za rodzicami tekst fragmentu wiersza

Z okazji święta Taty i Mamy

dziś uroczyście wam obiecuję:

codziennie sprzątać swoje zabawki,

nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki.

Od mamy nigdzie się nie oddalać,

groźnych zapałek szust! nie zapalać.

Więcej nie zjem kwaśnych jabłuszek,

bo wtedy zawsze boli mnie brzuszek.

Wyszoruję ząbki starannie

i nie będę wariować w wannie.

To wy czytacie bajki, gdy księżyc świeci,

rano buziaczkiem budzicie dzieci,

a choć psocę czasem troszeczkę,

to wciąż jestem waszym Słoneczkiem.

Bo z rodzicami jest zawsze lato, kochana Mamo, kochany Tato!

• Wykonajcie kartę pracy s.49 i narysujcie w czym pomagacie Rodzicom.
• Policz i wskaż cyfrę, ile niespodzianek dostaną rodzice?

     

• Bajka na dobranoc. Poproście dzisiaj na dobranoc o przeczytanie  wybranego opowiadania z książki Joanny Papuzińskiej „Nasza mama czarodziejka”

http://www.cavan.orpeg.pl/sites/www.cavan.orpeg.pl/files/klasa%201a%20Nasza%20mama%20czarodziejka.pdf

Milej pracy i zabawy!

***************************************************************************************************************************************************

Tematyka tygodnia: Święto rodziców

Temat na 20.05.2020 r. : Dom rodzinny

Cele: wdrażanie do dokładnego wykonywania czynności; kształtowanie umiejętności matematycznych; rozwijanie wyobraźni

 

• Abyście nie zapominali o naszym przedszkolu włączcie piosenkę i śpiewajcie razem ze wszystkimi

• Z kredką w ręku posłuchajcie wiersza czytanego przez rodziców i rysujcie.

DOMEK

Wezmę kredkę do ręki,

narysuje prostokąt,

na nim trójkąt do góry

sięgający wysoko.

W prostokącie okna dwa,

drzwi, w nich klamka ta.

Jeszcze tylko

komin zrobię doskonały

i już będzie

domek całkiem okazały.

 

• Zastanówcie się, co dla was oznacza słowo DOM, dokończcie zdania:

"W moim domu rodzinnym mieszka...

- "Lubię, gdy w moim domu...

- "Nie lubię, gdy w moim domu...

- "Chciałabym , aby w moim domu...

• Tangram – zabawa dydaktyczna, karta z wyprawki (u nas niebieskie figury). Wyjaśnienie dzieciom, co to jest tangram( kwadrat podzielony na kilka części, każdą z nich nazywamy tam kamyk). Nazywanie znajdujących się tam figur i ich wielkości ( trójkąty, kwadrat, równoległobok).

    Próba zbudowania wzoru – DOM 

                         

• Zabawa „Ile kroków jest do mojego domku”. Na podłodze kładziemy gazetę, która będzie naszym domkiem a sami ustawiamy się po przeciwnej stronie pokoju. Rzucamy kostką lub losujemy kartonik z cyframi i wykonujemy tyle kroków do domku ile wskazuje cyfra. Czynność powtarzamy, aż dojdziemy do „domku”.
• Przy kolejnej piosence wystukujcie jej rytm za pomocą klocków, kredki…
•  

https://www.youtube.com/watch?v=ranx-T904iI

• Wykonajcie kartę pracy na s.48
• Zabawa z kodowaniem - zaprowadź dzieci do rodziców, zgodnie z kodem.

 

• Ćwiczenia matematyczne. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 7

https://wordwall.net/pl/resource/1513433/matematyka/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-7

• Zapraszamy do zrobienia domku z koperty. Na tej stronie znajdziecie wzór i sposób wykonania.

 

• W wolnej chwili, kiedy skończycie swoje obowiązki i jeśli Rodzice pozwolą obejrzyjcie bajkę „Szczęśliwa rodzina” , gdzie spotkacie się z rodziną Treflików.

Miłej zabawy

 

***************************************************************************************************************************************************

Witamy wszystkie Kangurki we wtorek 19 maja.

Temat na dzisiaj: Jak nasi rodzice.

Cele: określanie wzrostu dzieci, porównywanie wysokości przedmiotów, rozwijanie umiejętności społecznych;

 

 

• Na początek zaproście rodziców na „Gimnastykę na wesoło”.

 

• Teraz pora na „Gimnastykę buzi i języka”.

Rodzic czyta wiersz i demonstruje ćwiczenia , a wy powtarzacie.

Mama, tata oraz dzieci

Dotykamy na zmianę górnych i dolnych zębów

To rodzina cała

Rysowanie końcem języka koła, przy zamkniętych wargach

Buziak dla mamy, buziak dla taty

Posyłanie całusów

Zabawa to wspaniała.

Na wydechu dzieci mówią „aaaaach”

 

• Rozwiążcie parę zagadek obrazkowych o rodzinie:

 

 

                                    

     

• Jeśli zagadki rozwiązane, dokończcie rozpoczęte zdania:

- Mama jest…..

-Tata jest ….

- Lubię być w domu bo …

• Co lubią rodzice? – ćwiczenie słuchu fonematycznego

Rodzic mówi dziecku co lubi, dzieląc słowo  na sylaby np. kwia-ty. Dziecko wysłuchuje słowo i podaje odpowiedz w formie zdania: Mama lubi kwiaty.

 

• Wykonajcie kartę pracy na s.46

Narysujcie w odpowiednich ramkach swoją mamę i swojego tatę.

 

• "Kto jest wyższy, a kto niższy? - zabawa dydaktyczna
•         

 Weź taśmę mierniczą        

• Na kartce napisz swoje imię, pod nim imiona rodzeństwa (jeśli masz), a jeszcze niżej imiona rodziców.
•  Z pomocą mamy lub taty zmierz swój wzrost.
• Zapisz liczbę przy swoim imieniu.
• Zmierz wzrost rodzeństwa i rodziców.
• Odpowiednie liczby zapisuj przy imionach
• Kto z rodziny jest najwyższy, a kto najniższy?
• Jaka jest wysokość stołu?

Ważne jest, aby używać określeń wysokości: wysoki, niski, wyższy, niższy, najwyższy, najniższy.

Wykonajcie kartę pracy s.47

 

• Gimnastyka z tatą – zabawa ruchowa.

Rodzic czyta, a dziecko wykonuje:

• Razem z tatą idziemy do parku. (dziecko maszeruje w rytmie za rodzicem)
• Teraz lekka rozgrzewka! (dziecko biega drobnymi kroczkami w szybkim rytmie)
• Uwaga, przeszkody! (dziecko udaje, że przeskakuje przeszkody)
• Pada deszcz, chowamy się pod daszek! (dziecko kuca i chowa się pod daszkiem utworzonym z rąk rodzica)

• Przestało padać, biegniemy dalej! (ponowny bieg za rodzicem)
• Uwaga, drzewo! (bieg drobnymi krokami dookoła rodzica)
• Odpoczywamy. (dziecko leży na dywanie)
• Wracamy do domu. (masz za rodzicem)

 

• „Rodzina” – zabawa paluszkowa. Chociaż jesteście już duzi, macie 7 lat, zabawcie się w tą zabawę paluszkową, nigdy za wiele bliskości.

Dziecko naśladuje rodzica i powtarza wierszyk. Pokazujemy po kolei paluszki:

 

Ten pierwszy – to nasz dziadziuś (wyciągają kciuk)

A obok – babunia. (dołączają palec wskazujący)

Największy – to tatuś. (dołączają palec środkowy)

A przy nim – mamusia. (dołączają palec serdeczny)

A to jest dziecinka mała! (dołączają palec serdeczny)

Tralala lala lala…

A to – moja rączka cała!

Tralala lala lala…. (machają ręką)

 

 

• Na koniec dla wszystkich członków rodziny gra interaktywna o emocjach.

Różne emocje pojawiają się w rodzinach. Musimy dobrze przyjrzeć się drugiemu człowiekowi aby je rozpoznać.

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/dopasuj-emocje-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR0l16lFMULAm8F8OGGCPMfgMNSwWHu96iBCGIOzQd9VzAbeSy6y3XbAVt8

 

***************************************************************************************************************************************************

 

Witajcie Kangurki w kolejnym tygodniu maja. Maj to piękny miesiąc, nie tylko dlatego, że robi się zielono i zakwitają  kwiaty. W maju mamy najpiękniejsze święto – ŚWIĘTO MAM. I choć przypada ono 26 maja już dziś rozpoczynamy przygotowania do tego wielkiego święta.

15 maj był też Międzynarodowym Dniem Rodziny

Temat tygodnia: Święto rodziców.

Temat na 18.05.2020 r.  Mama i tata.

Cele: rozbudzanie aktywności dzieci; wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wspólne zabawy i spędzanie czasu; poszerzanie zasobu słownictwa; wzmacnianie poczucia przynależności oraz budowanie relacji.

• Posłuchajcie piosenki „Moja wesoła Rodzinka”
•  

 

• Jeśli zapamiętaliście wszystkie osoby, które były w piosence – brawo. Poćwiczcie teraz czytanie. Dopasujcie podpis do obrazka członka rodziny.

https://learningapps.org/view7372069

 

• Drogi Rodzicu, zadaj dziecku pytania dotyczące waszej rodziny: -ile osób mamy w rodzinie? -kto to są dziadkowie? -jak mają na imię twoje babcie i dziadkowie? -ile braci i sióstr mają twoi rodzice?

 

• „Moja Rodzina”- wspólne oglądanie zdjęć. Usiądźcie wszyscy razem wygodnie i w wolnej chwili pooglądajcie albumy fotograficzne ze zdjęciami. Spróbujcie rozpoznać swoich wujków, ciocie, babcie na starych zdjęciach, gdy byli mali.
• Może pomoże to wam w utworzeniu drzewa genealogicznego waszej rodziny.

 

• Możesz zagrać w grę interaktywną ćwiczącą pamięć „Rodzina”. Zapamiętaj układ 8 postaci na obrazku, a następnie wskazuj ich miejsce.

https://view.genial.ly/5ebdaea3d5c84b0d8fb824ea

 

• Posłuchaj wiersza czytanego przez rodzica w sposób aktywny – rodzic czyta początek, wy dopowiadacie końcowe słowa wersów.

Mama i Tata to świat nasz …  (cały),

ciepły, bezpieczny, barwny …   ( wspaniały),

to dobre, czułe, pomocne …   (ręce)

i kochające najmocniej …   (serce).

To są wyprawy do kraju …  (baśni),

wakacje w górach, nad morzem …   ( na wsi),

loty huśtawką, prawie do …   (słońca)

oraz cierpliwość co nie ma …   (końca).

Kochana Mamo, Kochany …   (Tato)

dzisiaj dziękować chcemy Wam …  ( za to)

że nas kochacie, że o nas …   (dbacie)

i wszystkie psoty nam …   (wybaczacie).

Jeśli nie udało się za pierwszym razem, spróbujcie jeszcze raz. Dzięki temu nauczycie się wiersza na pamięć.

 

• Pobaw się w maszerowanie słuchając piosenki „Marsz mrówek” w  angielskiej wersji językowej.

 

• „Moja rodzina” – narysujcie kredkami członków swojej rodziny.

• Gra planszowa „Poznajmy się bliżej” , to rozrywka dla całej rodziny. Potrzebujecie kostki, pionków i planszy. Jeśli nie możecie jej wydrukować, przerysujcie na kartkę pola a pytania czytajcie z ekranu. Po rzucie kostką  odpowiadacie na pytania znajdujące się na polu.

Wesołej zabawy.

Pani Gosia i pani Wiesia

***************************************************************************************************************************************************

JĘZYK ANGIELSKI
15 maja 2020 r.

„Farm animals”- zwierzęta mieszkające na wsi.

Cele:
• zapoznanie się ze słownictwem związanym ze zwierzętami hodowlanymi (farma),
• próby nazywania po angielsku zwierząt hodowlanych (a cow – krowa, a horse – koń, a pig – świnia, a duck – kaczka, a sheep – owca, a dog – pies…),
• aktywne uczestnictwo w zabawach i zajęciach edukacyjnych poprzez śpiew, ruch,
• rozpoznawanie nowego słownictwa przy pomocy obrazków, gestów oraz mimiki,
• doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, spostrzegawczości,

1. Zaczynamy od lekcji :

     
 

2. Posłuchajcie piosenek. Spróbujcie je zaśpiewać.

   

3. Czas na utrwalenie nowych słówek. Na pewno poradzicie sobie z tym świetnie.
 

     
Zadanie dla chętnych:
Karta pracy: http://www.lamaestrachiara.com/inglese/schede-operative/animals/farm_1.pdf

Dopasujcie nazwy dla poszczególnych zwierząt wstawiając odpowiednią cyfrę.

Pokolorujcie jak najdokładniej obrazek.
Udanej pracy!

***************************************************************************************************************************************************

Dzień Dobry! Wszystkich witamy i do wspólnej zabawy zapraszamy!

Dziś mamy piątek 15 maja2020

Temat na dziś: Rośliny na łące .                              

Cele: zapoznanie z kwiatami występującymi na łące; doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi; doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

• Na początek i na dobry humor, piosenka „Hop, siup, dana, dana” – wykonuj ruchy do których zaprasza piosenka.

• Obejrzyjcie film i odpowiedzcie  na pytania:

- co widzieliście na filmie?

- w jakich kolorach były kwiaty?

- czy rozpoznaliście jakieś kwiaty, jak się nazywały?

• Obejrzyjcie bajkę „Popołudnie na łące” – spróbujcie zapamiętać nazwy kwiatów  o których mówiła Matylda.

http://www.przedszkolelesko.pl/praca-zdalna/praca-zdalna-zabki/zabki-laka-w-maju/

• Matylda do bukietu zerwała: czerwone maki, niebieskie niezapominajki, żółte kaczeńce, żółty mlecz czyli mniszek lekarski, czerwoną koniczynę, biały rumianek, zieloną miętę
• Pokażcie te kwiaty na zdjęciach. Jakie jeszcze znacie rośliny rosnące na łące? Wiele z nich ma właściwości lecznicze i  są roślinami mającymi zastosowanie w medycynie naturalnej.

        

       

         

• Ćwiczenie słuchowe – wypowiadanie nazw roślin z podziałem na sylaby.
• Zabawy logopedyczne

 „Wąchamy kwiaty” – ćwiczenie oddechowe, nabieranie powietrza nosem i wydychanie buzią.

„Dmuchawce” – (potrzebujemy kawałki waty). Palcami rozerwij watę na strzępy, połóż na otwartej dłoni i zdmuchuj obserwując jej spadanie na podłogę.

• Zabawa ruchowa – kucnijcie i przyciągnijcie głowę w kierunku kolan. Powoli podnieś głowę, wstań i wyciągnij ramiona wysoko w górę. Wspinaj się na palce. Powtórz ćwiczenie kilka razy.
• Dzisiaj mamy święto jednego z  kwiatów. Posłuchajcie czytanego przez rodziców wiersza i zgadnijcie jakiego.

………..to są kwitki z bajki!

Rosną nad potoczkiem,

Patrzą żabim oczkiem.

Gdy się płynie łódką,

Śmieją się cichutko

i szepczą mi skromnie:

„Nie zapomnij o mnie!”

15 maj to Dzień Polskiej Niezapominajki.

To święto ma nam przypominać, że ekologia to nie tylko pomniki przyrody i rezerwaty ale nasze małe, codzienne działania dla ochrony przyrody.

• Naucz się na pamięć słów rymowanki a potem  zaśpiewaj.

• Na koniec poproście Rodziców o przeczytanie bajki „Pamiętliwa niezapominajka”

Nad szczytami gór pojawiła się kolorowa tęcza. Widziałyście tęczę dzieci? Na pewno! To taka kolorowa wstążeczka pokrywająca niebo po deszczu. Musicie za nią podziękować Słońcu, które przegania ciemne deszczowe chmury. 
        U podnóża wysokich gór, w dolinie porośniętej trawami, ziołami i różnokolorowymi kwiatami, płynie rwący potok. W tym pięknym, zaczarowanym zakątku rośnie sobie malutki niebieski kwiatuszek, Niezapominajka. Spogląda na świat małym „żabim oczkiem”. Jest piękna, dumna i bardzo… bardzo samotna. To smutne, wiemy przecież, że  nikt nie lubi bawić się sam.  Niezapominajki nie cieszy nawet kolorowa tęcza, która zalewa swym pięknem  niebo. Odwiedzające dolinę ptaki pytają naszej bohaterki:
- Dlaczego jesteś taka smutna?
- To długa historia. Odpowiada Niezapominajka
       Ptaki nie dając za wygraną postanowiły pocieszyć swoją koleżankę. Najpierw jednak chciały poznać jej opowieść.
       A było to tak….
       Pięknego letniego dnia Niezapominajka wygrzewała swoją buzię w promykach słoneczka. Marzyła o wesołej zabawie z innymi kwiatkami. Nikt jednak nie okazywał jej sympatii. Niezapominajka posmutniała, czuła się gorszą od innych kwiatków rosnących nad potoczkiem. Gdy tak rozmyślała nad swoim losem zobaczyła pięknego żółtego motylka. Podleciał blisko niej i usiadł na niebieskim płatku. Uśmiechnął się i grzecznie skinął główką.
- Jestem Cytrynek.
- A ja mam na imię Niezapominajka. Pobawisz się ze mną przez chwilkę?
- Z radością, ostatnio strasznie się nudzę.
      Od tego dnia motylek Cytrynek i Niezapominajka wesoło bawili się razem. Liczyli płatki kwiatków, przelatujące ptaki,  słuchali szumu górskiego potoku.
Śpiewali wesołe piosenki, rozwiązywali zagadki.  Czas mijał im bardzo szybko. Nawet nie zorientowali się jak lato odeszło i zrobiło się chłodniej. Motylek odwiedzał Niezapominajkę coraz rzadziej, a ona tęskniła za nim i wypatrywała przyjaciela na niebieskim niebie.
  Gdy opadające z drzew liście nieuchronnie zwiastowały nadchodzącą jesień do lasu przyszły małe dzieci. Krzyczały, śmieciły, przestraszyły zwierzęta i ptaki. Także Niezapominajka nie czuła się bezpieczna, zwłaszcza, że podsłuchała jak przedszkolaki planują  zrywanie kwiatów na bukiet dla swojej ulubionej Pani.
       Kwiatuszek, przestraszony wezwał na pomoc swojego przyjaciela motylka Cytrynka. Ten zjawił się szybko, lecz przerażony hałasem dzieci odleciał. Niezapominajka cudem ocalała, nie znalazła się w  bukiecie ale miała żal do dzieci, że nie szanują pięknej przyrody , która ich otacza. Czyż kwiatki nie wyglądają najpiękniej wśród zieleni traw. Tak cudownie mienią się kolorami na łące. 
       Niezapominajka długo nie mogła darować dzieciom, że przez nich straciła przyjaciela. Ale ta bajka, jak to zwykle w bajkach bywa, dobrze się kończy i wiele nas uczy. 
       Gdy za rok wiosenne słońce powitało rośliny i zwierzęta, a jego ciepło ogrzewało ziemię, po deszczu znów nad potoczkiem zakwitły niebieskie kwiatuszki, wśród nich nasza Niezapominajka. Pewnego dnia nad łąkę przyleciał….. żółty motylek, ten sam, którego już poznałyście, drogie dzieci. Tego lata nikt nie zakłócił ich wesołej zabawy. Cytrynek i jego przyjaciółka wesoło przyglądali się zabawie grzecznych dzieci.
       Pamiętajcie moi drodzy, że świat nie tylko do was należy. Rośliny i zwierzęta też mają w nim swoje miejsce. Żyją dla was, aby cieszyć wasze oczka. Szanujcie je i pozwólcie im żyć w spokoju. Niech wszystkie Niezapominajki nie zapomną jakie jesteście wspaniałe, kochane przedszkolaki!

• Wykonajcie z wyprawki kartę L i kartę pracy ze s. 43.

 Pozdrawiamy serdecznie i dziękujemy za pracę w tym tygodniu.

***************************************************************************************************************************************************

Witamy Rodziców i Dzieci. Przedstawiamy kolejne propozycje zabaw i form aktywności na czwartek 14 maja. Tym razem na majowej łące spotkamy się z bardzo pożytecznymi owadami – pszczołami!

Temat na dziś: Co robią pszczoły?

Cele: Poszerzanie wiedzy o budowie i zwyczajach owadów; rozwijanie zainteresowań przyrodą; kształcenie umiejętności liczenia.

• Na początek bajka edukacyjna, z której dowiesz się o życiu pszczoły w ulu:
•  

• Pszczoły to niesamowicie ciekawe owady, które żyją na Ziemi już od 150 milionów lat! Pochodzą więc z czasów, gdy na Ziemi królowały dinozaury.  Wiemy o tym, bo odnaleziono pszczoły zatopione w bursztynie.

• Przeciętna pszczoła za życia wyprodukuje tylko 1/12 łyżeczki miodu.
•  Pszczoły miodne komunikują się między sobą tańcząc.
• Pszczoły są bardzo ważnymi zapylaczami kwiatów, owoców i warzyw. Oznacza to, że pomagają innym roślinom rosnąć.
• Pszczoły widzą wszystkie kolory z wyjątkiem koloru czerwonego.
• Pszczoły produkują miód, aby nakarmić swoje młode i mieć coś do jedzenia w zimie.

• Pszczołę można pomylić z osą. Oto kilka istotnych różnic.

 

• Posłuchajcie odgłosów  pszczół.

Teraz wy naśladujcie dźwięki ( bzzz, bzzyy, bzum …)

 

• Jak zbudowana jest pszczoła?

• Cykl rozwojowy pszczoły

• Film „Gdzie i jak pracują pszczoły?”

 

• Zabawy matematyczne: policz i znajdź cyfrę, zaprowadź pszczółkę do kwiatka i do właściwego ula, gdzie powinny siedzieć pszczoły (oś symetrii)

                                

• Fruwaj jak pszczoła przy piosence. Na przerwę w muzyce i zmianę tempa – zatrzymaj się.

https://www.youtube.com/watch?v=Noqzqb1nxQA

• Karta pracy s.42
• Praca plastyczna. Możecie zrobić te sympatyczne owady w różny sposób. Oto kilka propozycji

 

           

 

            Wesołej zabawy życzy pani Gosia i pani Wiesia

 

********************************************************************************************************************************************

Witajcie Kangurki. Dzisiaj mamy 13 maja i mam nadzieję, że naszej majowej łąki nie zasypał znowu śnieg. Ale na wszelki wypadek zostaniemy w domu i pobawimy się klockami.

Temat na dziś: Zabawy z sześcianami.

Cel: zapoznanie z sześcianem; rozwijanie umiejętności szeregowania; kształcenie wyobraźni przestrzennej.

• Przypomnienie cech kwadratu. Rozwiążcie zagadkę

Zawsze wygląda jednakowo.
Ma cztery równe kąty,
ma cztery równe boki.
Tak samo długi jest jak i szeroki.

- nakreślcie w powietrzu kształt kwadratu

- poszukajcie, co jest kwadratowe w pokoju.

• Zapoznanie z sześcianem. Rodzic prezentuje dziecku sześcian, nazywa figurę. Dzieci liczą ściany, określają ich kształt. Sześciany foremne mają sześć ścian w kształcie przystających kwadratów.

- odszukują sześciany w otoczeniu

 

           

• Spróbuj zbudować sześciany z klocków jakie masz w domu. Ile klocków użyliście do tego?

                                                                       

• Karta pracy s. 40 . oglądanie sześcianów, określanie podobieństw i różnic, liczenie. Rysowanie na każdej ścianie  innego owada.
• Zabawa ruchowa z kostką. Dziecko rzuca kostką i wykonuje tyle ćwiczeń gimnastycznych podanych przez rodzica ( podskoki, skłony, przysiady, klaśnięcia…) ile oczek wyrzucono na kostce.
• Dziecko rzuca kostką i podaje liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce.
• Jeśli macie parę sześcianów jednakowej wielkości, ułóżcie z nich taką budowlę:

                                   

• Sprawdźcie, czy zapamiętaliście jak wygląda sześcian rozwiązując zadanie

 

 

• Karta pracy s. 41 – rysowanie szlaczków i rysowanie po śladzie.
• Na koniec zabawa ruchowa do piosence

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

• Jak będziecie mieli chwilę czasu obejrzyjcie bajkę „Wędrówki Skrzata Borówki”

 

 

           

Udanej zabawy!

**************************************************************************************************************************************************

Witamy we wtorek 12.05.2020 r.                 

Temat dnia: kolorowe motyle.

Cele: poznanie cyklu rozwojowego motyla; wzbogacanie słownika dziecka o nowe pojęcia; rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.

1. Kochane dzieci, dzisiaj w dalszym ciągu jesteśmy na łące. Na początek zabawa „Powitanie na łące”.

Na łące wszystkie owady się witają      ( ukłońcie się mamie lub tacie)

Pozdrawiają      (pomachajcie do siebie)

Żuczki piątki przybijają      (przybijcie piątkę)

Pszczoły głośno brzęczą bzy-bzy-bzy       (naśladujcie odgłosy)

A jak się przywitasz ty?     ( wymyśl swój sposób na powitanie).

2. Posłuchajcie czytanego przez rodziców opowiadania „NIKT MNIE WIĘCEJ NIE ZOBACZY”

 

Gąsienica uważała się za bardzo piękna i nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć.
- Ach, co to za uroda! – szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki.
- Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi!
Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek.
Dziewczynka spostrzegła ją i powiedziała:
- Co to za brzydactwo!
- Ach tak! – syknęła obrażona gąsienica.
- Wobec tego nikt, nigdy, nigdzie, za nic na świecie, w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! Daję na to słowo honoru, uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru – należy go dotrzymać, zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą. I gąsienica wpełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, trzeci, dziesiąty, setny... i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie.
- Och, jaka jestem zmęczona! – westchnęła – ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło... i nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała.
Obudziła się wreszcie – widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w końcu upał był nieznośny.
- Muszę przewietrzyć trochę mój domek! – postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie.
- Ach, jak pięknie pachną kwiaty, gąsienica wychyliła się nieco – nikt mnie tu wśród listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza – pomyślała.
Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i... wypadła ze swojej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię uniosła się do góry.
I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę – co za wstyd – pomyślała – że jestem brzydka, to nie moja wina, gorzej że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie więcej nie zobaczy i słowa nie dotrzymałam.
Hańba! - Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała:
- Ach, jaki piękny!
- Czyżby to o mnie mowa? – szepnęła zdziwiona gąsienica – zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak a jutro zupełnie inaczej. Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropli rosy.
- Cóż to takiego? W lusterku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami.
Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne, kolorowe skrzydła!
- Patrzcie, patrzcie stał się cud – jestem motylem!

W. Kozłowski

3.Obejrzyjcie króciutki film o etapach rozwoju motyla.

4.Pobawcie się przy piosence „Zabawa w motylki”, potrzebne będą długiej wstążki lub apaszka, aby pięknie tańczyć.

https://www.youtube.com/watch?v=NFvfoCdPQWU

Ze wstążki ułóżcie motyla. Kreślcie ręką leniwą ósemkę, zaczynając od środka i wodząc za nią oczami.

          

5.Zapoznajcie się z cyklem rozwojowym motyla karta pracy s. 38

 

Możecie  sami zrobić taką pracę.

                

Obejrzyjcie zdjęcia motyli, wybierzcie waszym zdaniem najładniejszego.

Nazwijcie zwierzęta na obrazkach - karta pracy s.39

 

Dla chętnych dodatkowe  zadania.   Laka_w_maju.pdf

 

Serdecznie pozdrawiamy rodziców i dzieci.

**************************************************************************************************************************************************

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci. Przedstawiamy wam propozycje zabaw i form aktywności na poniedziałek 11 maja 2020 r.

Tematyka tygodnia : Łąka w maju.

Temat dnia: Barwa ochronna.

Cele: rozwijanie mowy; zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na łące oraz z rosnącymi tam roślinami;

 

Ruch to zdrowie – spróbuj wykonać losowe ćwiczenie, kiedy je zrobisz zakręć ruletką jeszcze raz aby wykonać kolejne ćwiczenie.

https://wordwall.net/pl/resource/1178637/zaj%c4%99cia-ruchowe/wiosenna-gimnastyka-dla-przedszkolaka

Ćwiczenia logopedyczne - poćwicz jeszcze, ale tym razem to gimnastyka buzi i języka.

https://wordwall.net/pl/resource/1174470/logopedia

Ćwiczenie słuchowe - po włączeniu kolejnego linku, zamknijcie oczy, bądźcie bardzo cicho a od razu zgadniecie gdzie jesteście i co słyszycie.

 

 

Zadanie 1 Obejrzyjcie, jak wygląda łąka na stronie naszych kart pracy Nowe przygody Olka i Ady  36 – 37

Nazwijcie wszystkie zwierzęta przedstawione na dole strony i wszystkie rośliny. Odszukaj je na dużym obrazku.

 Zadanie 2 - słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Zabawa w chowanego” – książka s. 74-77. Drodzy rodzice, przeczytajcie dziecku opowiadanie i porozmawiajcie o jego treści.

Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.

 – Jeden, dwa, trzy... – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. – Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie.

Po chwili wykrzyknęła radośnie: – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!

 Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód. Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych  tak samo zielone jak żabka.

„To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny.

O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka.

– Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia.

– I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny. „Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała.

Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę.

– Jest! Widzę cię, motylku!

Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie.

– Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili.

– Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące. Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć  żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści.

– To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny. – Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się dobrze. Żabka i konik polny też. Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka. Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki, żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki. Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu.

– Lecę – powiedziała sobie.

Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i... znikła. A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?

- dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

Ćwiczenie wzrokowe – obejrzyjcie zdjęcia, „Gdzie ukryły się zwierzęta?”

                                         

         

Zadanie graficzne: „Co się ukryło na obrazku?”, pokoloruj wg. kodu wybrany obrazek

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/KARTY-PRACY-ZESTAW-3.pdf

Zagadki tekstowe „Na majowej łące” - posłuchaj zagadek i powiedz, co to za zwierzę.

Praca plastyczna „Łąka”.  Potrzebujemy karty z wyprawki nr 23 i kwiatów naklejek nr 23, kleju i nożyczek. Wycinamy z karty pas w kolorze zielonym i składamy zgodnie z instrukcją. Przyklejamy kwiatki-naklejki i łąka gotowa.

Wesołej zabawy!

 

***************************************************************************************************************************************************

Dzień dobry Kangurki i Rodzice. Dzisiaj kolejna porcja zabaw i zadań do wykonania

Temat dnia: Najpiękniejsze miejsce świata.

Cele: rozwijanie mowy; kształtowanie poczucia przynależności narodowej; rozwijanie aktywności twórczej.

Zadanie 1 ćwiczenie językowe. Posłuchaj piosenki „Tutaj mieszkam”

 

1.Wszędzie wokół piękna zieleń,

drzewa, kwiaty cieszą mnie

Tam wysoko ptaszek śpiewa,

ja tu zawsze mieszkać chcę.

Ref.: Wszystko tutaj jest mi bliskie.

Wszystko tutaj dobrze znam.

Tutaj mam przyjaciół wielu

i nie jestem nigdy sam.

2.Patrzę w prawo, widzę sklepy

patrzę w lewo widzę most,

tam na rogu jest apteka,

a plac zabaw jest na wprost

Ref. Wszystko tutaj…

- zapamiętaliście jak wygląda miasteczko z piosenki?

- popatrz przez okno i powiedz, jak wygląda twoje najbliższe otoczenie, czy jest dużo drzew czy sklepów, jest pole czy plac zabaw? Opowiedz o swoim otoczeniu jak najwięcej.

Zadanie 2  – utrwalenie adresu

Mieszkam w Polsce i jestem …..

Moje miasto to …

Mieszkam przy ulicy …

Zrób kopertę i poproś rodzica o napisanie adresu. Sam napisz swoje imię i nazwisko.

 

http://images.dlaprzedszkoli.eu/pp29/koperta.pdf

 

Zadanie 3

Mazury to bogactwo przyrody. Mamy gęste lasy, kręte rzeki, duże i małe jeziora. Występuje wiele gatunków roślin i zwierząt, które są pod ochroną. Mówi się, że to kraina 1000 jezior, chociaż jest ich prawie 2600.

Uczestniczyliśmy w ogólnoświatowym konkursie na siedem cudów natury z pamiętnym hasłem „Mazury cud natury”.

       

Zapamiętajcie nazwy 2 najbliższych jezior: Mamry  i  Święcajty   

Obejrzyjcie film

Zadanie 4

Obejrzyj zdjęcia zwierząt żyjących na Mazurach, przeczytaj ich nazwy i dobierz do zdjęcia.

         

Jeleń                                                   Żubr                          Łoś

                      Bóbr             Ryś                     Wilk                                      Konik Polski                                                          

                     

        Perkoz                           Bielik                            Rybołów zwyczajny

Zadanie 5 Wykonaj pracę plastyczną „ Moja miejscowość, mój region”

Wybierz dowolną technikę

              

 

Zadanie 6

Śpiewaj szantę  i naśladuj ruchy

https://www.youtube.com/watch?v=Y9emmoJsU3g&list=PLeXCtQXAkAyfp-zeeCnZj6tcLLzK0vCA_

Zadanie 7

Ćwiczenia gimnastyczna z panią Madzią

Karty pracy można zrobić do s. 27

Zabawy dodatkowe

• zrób żaglówkę i pobaw się nią;

      

• Posłuchaj bajki zastanów się, czego nas uczy?, jaki jest jej morał?

• Ćwiczenia w czytaniu. Układanie z liter nazw do obrazków.
• 

http://images.dlaprzedszkoli.eu/pp29/wyrazy-do-ukladania(1).jpg

Życzymy wesołej zabawy i do spotkania w poniedziałek.

Miłego wypoczynku życzy pani Gosia i pani Wiesia

***************************************************************************************************************************************************

Język angielski- piątek 8 maja 2020 r.

Temat: Names of Shapes. Kształty.
Zapraszam na następną przygodę z językiem angielskim. Dzisiaj poznamy słówka określające różne kształty. Będziemy wyszukiwać figury w najbliższym otoczeniu.

1.Obejrzycie lekcję angielskiego:

2. Zabawa ruchowa, muzyczna, rytmiczna, rozwijająca spostrzegawczość:
W trakcie słuchania i oglądania rymowanki szukajcie kształtów w filmie i powtarzajcie słowa, bawiąc się i wygłupiając. Potem zagrajcie w odszukiwanie kształtów i figur wokół was.

3. Czas na utrwalenie nazw.

               

 

              

4. Praca plastyczna- pokolorujcie figury na ulubione kolory lub skorzystajcie z gotowych. Wytnijcie kształty i ułóżcie z nich obrazki lub różne przedmioty
Karta pracy nr 1 - https://www.firstpalette.com/pdf/shapes-basic.pdf
https://www.firstpalette.com/pdf/shapes-basic2.pdf
Karta pracy nr 2 - https://www.firstpalette.com/pdf/shapes-basic-color.pdf
https://www.firstpalette.com/pdf/shapes-basic2-color.pdf
 

     
5. Sensoryczna zabawa z mąką.
Do tej zabawy potrzebujecie przedmioty codziennego użytku, kolorową kartkę i mąkę. Połóżcie dany przedmiot na kartce i posypcie go mąką. Po zdjęciu pozostanie kształt- podajcie jego angielską nazwę.

6. Puzzle do wydrukowania- https://realhousemoms.com/wp-content/uploads/2015/04/Shape-Puzzles-Playdough-to-Plato.pdf

 

Pamiętajcie, że po skończonej zabawie sprzątamy swoje miejsce pracy.
Miłej zabawy!

 

***************************************************************************************************************************************************

Witamy w  czwartek 7 maja

Temat tygodnia: Moja miejscowość, mój region.

Temat dnia: Album mojej miejscowości.

Cele: zapoznanie z herbem miasta; poznawanie tradycji i historii regionu; doskonalenie umiejętności wykonywania działań matematycznych.

Na początek rozgrzewka przy wesołej piosence, śpiewaj i naśladuj.

 

Jak nazywa się regionie w którym  leży nasze miasto? To Mazury. Jak powstały Mazury? Posłuchajcie legendy.

Mazury to piękne jeziora i bogata historia.

Tak wyglądały dawne mazurskie chaty, w których zgromadzono sprzęty gospodarstwa domowego, tkaniny, narzędzia rolnicze. (zdjęcia ze zbiorów Muzeum)

         

To są dawne stroje z regionu Mazur:

         

Ciekawostka dla rodziców: Wśród Mazurów istniał nieformalny zakaz wykonywania niektórych prac gospodarskich w wybrane dni w roku np. w czwartek po kolacji. Wierzono, że kto nie przestrzega tego zakazu u tego zmory zaplotą zwierzętom grzywy i ogony. Szycie w takie dni miało sprawić, że zwierzęta  zapadały na ślepotę..

Nasze miasto wyglądało kiedyś całkiem inaczej i nazywało się inaczej.

          

Dawno, dawno temu… w 1335 roku, w miejscu, w którym rzeka Węgorapa wypływa z jeziora Mamry, Krzyżacy zbudowali drewniany zamek, jego nazwa – Angerburg – została w przyszłości nadana powstającemu tu miastu. Mazurzy stosowali nazwę Węgobork. Nazwa rzeki wzięła się od staropruskiego Angerapp i oznacza "rzekę w której żyją węgorze".

Zadanie 1

Każde miasto posiada swój herb, czyli graficzny znak swojego majestatu, symbol samorządu. Herb składa się z godła i tarczy. W Węgorzewie jest to biała wieża na niebieskie tarczy. Gdzie widzieliście herb naszego miasta?

Niespodzianka! Ułóż puzzle  z herbem naszego miasta. Możesz to zrobić w wersji łatwiejszej

(20 puzzli)           https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0651a41f3925

 lub trudniejszej  ( 35 )  https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1f845467e369

Zadanie 2

Utrwal umiejętność dodawania  https://www.youtube.com/watch?v=VL7s-ENTyXo

lub odejmowania  https://www.youtube.com/watch?v=jMTvTBAOIH8

Zadanie 3

Karta pracy s. 24 – 25

Zadanie 4

Posłuchajcie piosenki i tańca z Warmii i Mazur

https://www.youtube.com/watch?v=hVP2Y5HRZg4

Zadanie 5 „Masażyk na dobry humor”

(Stajemy za rodzicem, który czyta wierszyk a my piszemy  mu po plecach)

LIST DO BABCI (zabawa czeska, oprac. M.Bogdanowicz)

Kochana babciu. [Piszemy palcem na plecach]

KROPKA.

Piszę Ci, że  mamy w domu kotka. [kontynuujemy pisanie]

KROPKA.

Kotek chodzi, [kroczymy palcami]

kotek skacze,

kotek drapie,

kotek chrapie.

Składamy list  Naklejamy znaczek [obejmujemy rodzica rękami]

I zanosimy na pocztę

 

Pamiętajcie o zabawach swobodnych i o sprzątaniu zabawek. Powodzenia.

**************************************************************************************************************************************************

Temat tygodnia: Moja miejscowość, mój region

Temat na dzień 06.05.2020 r.: Miejsca, które znam

Cele: utrwalenie wiadomości na temat swojej miejscowości; rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania; przedstawianie działań w zapisie; rozwijanie sprawności fizycznej

1. Po wczorajszych zajęciach, wszyscy wiedzą, że:

- mieszkamy w ….dużym mieście….na wsi…małym miasteczku

- moje miasto nazywa się …..

Zabieram was na spacer (nie musicie ubierać butów i kurtek), popatrzcie na zdjęcia i nazwijcie budynki które mijamy. Co się w nich znajduje?

                                  

Rozpoznaliście doskonale wszystkie zdjęcia, to Urząd Miasta, Poczta, Zamek, chata w Muzeum Kultury Ludowej, Biblioteka,  Muzeum Kolejnictwa, Eko Marina, Kościół p.w. św. Piotra i Pawła i NASZE PRZEDSZKOLE.

- opowiedz o przeznaczeniu tych budynków,

- jakie jeszcze znacie ważne budynki w naszym mieście?

- co jest najbardziej charakterystyczne dla naszej miejscowości?

Jeśli chcecie obejrzeć  więcej interesujących zakątków naszego miasta obejrzyjcie film

https://www.youtube.com/watch?v=TgrArwtDSuY

 

Naprawdę, Węgorzewo to piękne miasto!

Zabawy z kostkami

1. Gra Ludzik. Dziecko rzuca kostką, a wyrzuconą liczbę oczek zamalowuje na ludziku.

 

Gra Wąż matematyczny: potrzebujemy 2 kostek, miarki krawieckiej i klamerek do bielizny w 2 kolorach, jeśli grają 2 osoby.

Rzucamy kostkami, po dodaniu liczby oczek wynik zaznaczamy klamerką na miarce, (przesuwamy się jak po polach gry). Wygrywa osoba, która dojdzie dalej na miarce.

1. Dzieci rzucają 2 kostkami, po wyrzuceniu liczą oczka i podają wynik.

Układają odpowiednie działanie z cyferek i odczytują je głośno np. 5 + 4 = 9

Cyfry i znaki matematyczne są w wyprawce, należy dopisać brakujące 11 i 12.

2. Odejmowanie z użyciem kostek. Potrzebujemy 2 kostek. Jedna kostka jest bez zmian, a druga ma kropek: sześć, siedem, osiem, dziewięć i dwa razy po dziesięć.

Dziecko rzuca najpierw kostką z większą liczbą oczek, a potem drugą. Liczy oczka na pierwszej kostce i odejmuje liczbę kropek z drugiej kostki. Podaje wynik, układa i odczytuje działanie np. 10 - 6 = 4

3. Na koniec poćwiczcie koncentrację i jeśli macie więcej kostek ułóżcie z nich jak najwyższą wieżę

Jeśli nie macie kostek, spróbujcie je zrobić sami http://www.supercoloring.com/pl/zabawki-z-papieru/klasyczna-kostka-z-papieru-do-wydrukowania

Dzisiejsze ćwiczenia gimnastyczne też będą z wykorzystaniem kostki. Wykonaj rzut kostką i wykonaj ćwiczenie. Jeśli kolejny raz wyrzucisz tą samą cyfrę, przechodzisz do ćwiczenia z kolejnego rzędu. Jeśli wykonasz wszystkie ćwiczenia z jednego rzędu kończysz zadanie.

Można wykonać karty pracy na s. 20,21 i w ks. Litery i liczby na s. 75

Wesołej zabawy.

***************************************************************************************************************************************************

Dzień dobry Kangurki. Dzisiaj mamy wtorek, czyli wczoraj był ….., a jutro będzie ……

A jaka pogoda jest za waszym oknem? Świeci słońce czy jest pochmurno? Opiszcie proszę pogodę.

Temat na 05.05.2020 r : Małe miasteczko.

Cele: rozwijanie mowy; wskazywanie różnic pomiędzy miastem a wsią, rozwijanie wyobraźni.

Zadanie 1

Posłuchajcie czytanego przez rodzica wiesza M. Strękowskiej-Zaremby lub włączcie filmik z wierszem

W małym miasteczku nie ma wieżowców,

schodów ruchomych ni ZOO,

lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,

które śpiewają wesoło.

Dookoła rynku stoi rząd domów

w siedmiu kolorach tęczy;

ruch jest nieduży, spokojnie, miło,

czasami pszczoła zabrzęczy.

Czyste powietrze pachnie zielenią,

na niebie świeci słoneczko,

wszędzie jest blisko, ludzie się znają.

dbają o swoje miasteczko.

Odpowiedzcie na pytania:

- Czym różni się małe miasteczko od wsi?

- Czym różni się małe miasteczko od dużego miasta?

- Czy nasze miasto jest wsią, małym miasteczkiem czy dużym miastem?

Dziecko używa określeń np.: spokojnie, dużo zieleni, nie ma smogu, hałas, dużo ludzi, samochodów…

Może pomogą ci zdjęcia:

        

Możesz utrwalić różnice rozwiązując test:

https://wordwall.net/pl/resource/1592388/miasto-czy-wie%C5%9B

Zadanie 2

Posłuchaj piosenki „Najpiękniejsze miejsce świata”

https://www.youtube.com/watch?time_continue=28&v=31iMeePXKM8&feature=emb_logo

- Co to znaczy „swój kawałek świata?”

Zadanie 3

Czy wiesz, jak nazywa się nasza miejscowość? Podaj jego nazwę, odszukaj na mapie.

Ułóż jego nazwę z liter. Ułóż zdania z nazwą naszej miejscowości.

 Podziel na sylaby i głoski wyrazy: miasto, wieś, dom, domek.

Zadanie 4

Zabawa z rymowanką Miejscowość swoją znamy, miasteczko swe kochamy. Dzieci powtarzają tekst rymowanki za Rodzicem cicho, głośno, wyklaskując ją w prostym rytmie, wytupując, uderzając w kolana i o podłogę.

Zadanie 5

Zabawy ruchowe. Na filmiku dzieci ćwiczą z papierem toaletowym, wy możecie użyć pudełek lub klocków.

https://www.youtube.com/watch?v=ENCe-WnBwh8

Zadanie 6

Zabawy konstrukcyjne. Dziecko buduje z dostępnych materiałów – klocków,  kartonów pudełek, butelek – miasteczko.

                 

Zadanie 5

Karta pracy s.22- kolorowanie ramki zdjęcia przypominającą miejscowość dziecka. Kolorowanie rysunku. Karta 23 – dzieci czytają wraz z rodzicami  nazwy miejscowości. Następnie u8mieszczają znak + pod napisami miasto, wioska, jeżeli zdjęcie przedstawia elementy miasta lub wsi.  Dzieci kolorują rysunki.

Dla chętnych gra memory. Nody pomoże rozwinąć pamięć i spostrzegawczość dziecka.

https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory

Życzymy miłego popołudnia i dobrej zabawy!

 

*****************************************************************************************

Dzień dobry wszystkim! Witamy po przerwie, mamy nadzieję że dobrze i milo przeżytej.

Przed nami kolejne dni i kolejne tematy. Skupimy się na naszej miejscowości i regionie, czyli tym, co jest nam najbliższe. Ale dzisiaj z okazji Międzynarodowego Dnia Strażaka przypomnimy sobie kilka ważnych zasad postępowania.

Temat do realizacji w tym tygodniu: ,,Moja miejscowość, mój region”.

Temat dnia: „Dzień strażaka”.

Cele: znajomość ważnych instytucji na terenie miasta; utrwalenie numerów alarmowych; rozwijanie twórczej ekspresji  ruchowej, plastycznej; doskonalenia analizy sylabowej i głoskowej wyrazów; doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi;

1. Pora na małą rozgrzewkę.

 

2. Kiedy wzywamy strażaków? Opowiedz na podstawie obrazków i rysunków dzieci oraz własnych wiadomości.

                                

3. Czy pamiętasz numer do straży Pożarnej?

 

4. Czego potrzebuje strażak? Nazwij co widzisz na obrazku, podziel na sylaby.

 

 

5. Podziel na głoski wyrazy STRAŻ, STRAŻAK, POŻAR. Wskaż literę ż
6. Ułóż we właściwej kolejności i opowiedz historyjkę obrazkową

        

                                                     

                                                

                    

 

7. Zauważyłeś pożar ! -wezwij pomoc jak to zrobić ? obejrzyj film i poćwicz razem z rodzicami!

https://www.youtube.com/watch?v=fsCIZliVYYw

8. Florek razem ze Smokiem pomoże Ci zachować się w różnych sytuacjach.

https://www.youtube.com/watch?v=nSoLf3r93sE

https://www.youtube.com/watch?v=j-MfAjQ2Jws

 

9. Pomóż strażakowi dotrzeć do samochodu – labirynt

 

10. Zabawa matematyczna „Na który stopień?” Ułóż drabinę ze wstążek, apaszek, sznurka.  Zaznacz jej kolejne szczebelki cyframi (zaczynając od dołu cyfrą 1). Wykonuj polecenia: stań na pierwszy szczebel, stań na trzeci szczebel, przeskocz na piąty szczebel …

 

11. Zawody strażacki

• Biegaj szybko po ułożonej przez siebie drabinie, ale tym razem nie stawaj na szczebelki tylko pomiędzy;
• Chodź  po ułożonej równoważni;
• Zwijanie węży na czas – zwijaj wcześniej rozłożonych chustek jak najszybciej i najdokładniej;
• Czołgaj się;
• Napełnianie słoika wodą, branej za pomocą łyżki z miseczki;
• Ubieraj i rozbieraj się na czas;
• Jeśli masz jeszcze pistolet na wodę, w łazience  zorganizuj ,,psikanie” wodą do celu. Na podwórku narysuj ,,ogień” i ugaś go;

 

                                   

12. Proponowana praca plastyczna. Pamiętaj, ogniem bezpiecznie możesz bawić się tylko na papierze, więc maluj, dmuchaj i rób stemple  na kartce papieru a nigdy nie baw się prawdziwym ogniem!

                 

 

Wesołej zabawy.

******************************************************************************************

Czwartek– 30.04.2020 r.

Witamy was kochani bardzo serdecznie.

Zapraszamy do wykorzystania w miarę możliwości naszych propozycji zabaw.

 

Temat: Zabawy matematyczne.

Cele: rozwijanie kompetencji matematycznych (przeliczania, segregowania, określania liczebności zbiorów), zapoznanie z monetami i banknotami.

 

1. Zabawa dydaktyczna utrwalająca waszą wiedzę na temat symboli narodowych. Rodzic czyta zdania a wy podnosicie klocek zielony, gdy zdanie jest prawdziwe lub pokazujecie czerwony, gdy zdanie jest nieprawdziwe.

 

• moją ojczyzną jest Polska;
• ojczyzna to miasto;
• godłem Polski jest orzeł;
• godło to biało–czerwony materiał;
• flaga polski składa się z dwóch kolorów czerwonego u góry a białego na dole;
• Polska to nasza stolica.

2. Poznajemy polskie monety i banknoty.

Czy wiesz, gdzie jeszcze – poza godłem – znajduje się wizerunek orła w koronie? Na polskich pieniądzach.

Poproście rodziców o udostępnienie na chwilę prawdziwych rekwizytów – dziękuję.

Przy monetach zwracamy uwagę, co znajduje się na awersie, a co na rewersie. Przy banknotach, na zamieszczone wizerunki władców oraz na zabezpieczenia, znak wodny, nitka.

 

3. Zabawa matematyczna

Zadaniem dzieci niech będzie posegregowanie pieniędzy na podzbiory. Rodzic zadaje pytania Ile macie monet jedno–, dwu–, pięciozłotowych?

Dziecko układa przed sobą pięć monet o nominale 1 zł. Rodzic dokłada jeszcze 2 i pyta, ile zł mają razem?

 

4. Zabawa Czy więcej monet to więcej pieniędzy?

Zadaniem dzieci jest wybranie spośród monet 17 groszy. Zauważamy, że daną kwotę można wypłacić na kilka różnych sposobów – za pomocą 3 monet, 6 monet itd. i chociaż liczba monet się zmienia, kwota pozostaje taka sama.

5. Zabaw Układamy rytm

Rodzic zaczyna , a dziecko kontynuuje wymyślony przez rodzica rytm np.

1 zł, 2 zł, 2 zł, 1 zł….. lub

2 zł, 5 zł, 10 zł, 2 zł …..?

6. Zabawa plastyczna – frotaż monet.

Pod  białą kartkę podkładamy monety i pocieramy kartkę pastelami, ołówkiem lub kredkami. Można potem je wyciąć i używać podczas zabawy w sklep.          

 

     

 

7. Policz, ile pieniędzy mają dzieci?

 

 

8. ,,Orzeł czy reszka”?  Dzieci i rodzice siedzą na dywanie i recytując wierszyk (cały lub tylko początek) i podają sobie monetę. Osoba, która trzyma monetę, kiedy zakończy się wierszyk podrzuca ją w górę. Jeśli wypadnie orzeł, osoba mówi wyraz a kolejna dzieli je na głoski. Jeśli wypadnie reszka, wykonujemy ćwiczenie gimnastyczne. Rymowanka:

Pędzi po kole złota moneta,

Z ręki do ręki szybko ucieka.

Jeśli wyrzucisz reszkę, to wiesz

Wykonaj ćwiczenie takie, jak chcesz.

Kiedy orzełek na rękę spadnie,

podziel wyraz na głoski ładnie.

 

9. Ćwiczenia gimnastyczne, potrzebne będą plastikowe butelki.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=103&v=OhhjWolQkj4&feature=emb_logo

 

Propozycje dodatkowych zabaw

• Odczytaj  zakodowane słowa

                                 

 

• Obejrzyj film „Co to są pieniądze”

 https://www.youtube.com/watch?v=dnpa8mNtGi4

• Praca plastyczna. Zbliżające się święta państwowe mogą być okazją do zrobienia kotylionów.

                

• Sudoku z monetami plik pdf sudoku-z-monetami-pd-200-5602.pdf
• Przepis na biało – czerwony deser

Dla uczczenie  majowych dni proponujemy zrobienie deseru w barwach narodowych.

Składniki:

• 1 galaretka truskawkowa
• truskawki
• bezy
• 150 ml kremówki
• 1 łyżeczka cukru pudru

 

Do następnego spotkania, już w nowym miesiącu.

Pozdrawia pani Gosia i pani Wiesia

******************************************************************************************

Język angielski- 30 kwietnia OPPOSITE WORDS- PRZECIWIEŃSTWA.

Zapraszam na następną lekcję języka angielskiego z English Singsing. https://youtu.be/LF3crlV28xA

Wyrazy określające przeciwieństwa występują w każdym języku. Coś jest duże albo małe, wysokie-niskie... Jest ich mnóstwo.

                                    

 Czas na piosenkę https://youtu.be/HKev6QbYTVM https://youtu.be/itHNuqR9CS0

Na tej stronie możecie utrwalać w każdej chwili nowe słówka do czego Was gorąco zachęcam.

http://free-english.pl/przeciwienstwa-czesc-1/

http://free-english.pl/przeciwienstwa-czesc-2/

Powodzenia! GOODBYE!

***************************************************************************************************************************************************

Drodzy Rodzice i Dzieci, oto nasze propozycje na środę 29 kwietnia               

Temat dnia Pieśni i tańce naszego kraju.

 

Cele ogólne przypomnienie i powtórzenie hymnu państwowego, wydłużanie fazy wydechowej, usprawnianie aparatu artykulacyjnego, wyrabianie poczucia rytmu.

 

 

 

 

 

 

1. ,,Muzyczne powitanie”.

Kochane dzieci, włączcie wyobraźnię i pamięć, i przypomnijcie sobie jak na powitanie śpiewałyśmy wam Dzień dobry dzieci a waszym zadaniem było odpowiedzieć śpiewająco Dzień dobry pani. Spróbujcie pobawić się tak z rodzicem i zaśpiewajcie im dzień dobry mamo (dzień dobry tato)

Rodzic może też rzucać do was piłkę zadając śpiewające pytania, np.

-jak dziś się czujesz

-co chcesz dzisiaj robić

-w co lubisz się bawić

 

Dziecko odrzuca piłkę i odpowiada na pytania , również śpiewająco.

 

2. Poproście rodziców o przeczytanie frag. wiersza

 

Każde państwo, duże i małe, jak zapewne wiecie,

ma trzy symbole dobrze znane w świecie.

My, Polacy nasze symbole bardzo dobrze znamy,

i teraz je po kolei wszystkie wymieniamy.

Hymn państwowy, godło Polski i ojczysta flaga -

na nich dzisiaj skupi się nasza cała uwaga.

 

Czy wiecie jaki jest trzeci symbol, o którym jeszcze nie mówiliśmy?

 

Hymn narodowy to pieśń pełna powagi,

jej słowa od zawsze dodają rodakom odwagi.

Bo ,,Mazurek Dąbrowskiego” żołnierze śpiewali,

gdy walczyli o nasz kraj i wolność zdobywali.

Kiedy hymn państwowy śpiewamy,

to swoją postawą szacunek wyrażamy.

 

3. Hymnem Polski jest ,,Mazurek Dąbrowskiego”. Każdy z was zna tę pieśń, śpiewaliśmy ją np. na akademii z okazji Dnia Niepodległości.

 

Słowa napisał Józef Wybicki do nieznanej melodii dla żołnierzy Legionów Polskich.

Powiedzcie

• w jakich sytuacjach śpiewamy hymn Polski?
• jak wtedy obowiązują zasady zachowania?
• Ćwiczenia  oddechowe i artykulacyjne

Aby ładnie i godnie zaśpiewać wszystkie zwrotki hymnu należy poćwiczyć głos i oddychanie.

• Zbieramy zapachy Chodzimy po całym domu i próbujemy znaleźć jak najwięcej zapachów. Wdychamy nosem, żeby sprawdzić, co to za zapach, a następnie wydychamy ustami do rączek i chowamy do torebki. Po uzbieraniu różnych zapachów, próbujemy wraz z dzieckiem przypomnieć sobie, co włożyliśmy do torebki.
• Naśladowanie śmiechu różnych ludzi kobiety (he he he) , mężczyzny (ho ho ho ) dziewczynki (hi hi hi), chłopca (ha ha ha).
• Wykonaj minki razem z tygryskiem

Na każdym obrazku tygrysek ma inną minkę, która idealnie pomaga w przeróżnych ćwiczeniach logopedycznych. Uśmiechanie, robienie smutnej miny, wytykanie języka na dół, do góry, oblizywanie warg, wydymanie i wciąganie policzków, robienie rulonika z języka, otwieranie buzi, ziewanie, robienie dziubka i wiele wiele innych...

 

4. Przyjmijcie teraz odpowiednią postawę i zaśpiewajcie wszystkie zwrotki hymnu.

https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo

 

5. Dzisiejszy dzień - 29 kwietnia jest Międzynarodowym Dniem Tańca. Polska ma 5 Tańców Narodowych, które wywarły największy wpływ na budowanie kultury i tradycji muzycznej kraju

• Krakowiak
• Polonez
• Kujawiak
• Mazur
• oberek

 

Jeśli macie trochę miejsca w pokoju i rodzice pozwolą możecie zatańczyć krakowiaczka

 

Możecie też zabawić się w zabawę Muzyczne Stop. Poruszamy się w rytm muzyki, na przerwę – 4x klaszczemy.

 

Wesołych muzycznych zabaw!

*****************************************************************************************

Kochane przedszkolaki, drodzy rodzice! Mamy wtorek  28 kwietnia 2020 r.

 

Temat na dzisiaj: GODŁO POLSKI

Cele: rozpoznawanie symboli narodowych, kształtowanie postawy patriotycznej,

            doskonalenie gotowości do nauki czytania i pisania.

1. Waszym wczorajszym zadaniem było zrobienie flagi. Posłuchajcie piosenki, która utrwali jej kolory i znaczenie. Nauczcie się refrenu piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

 

Ref.      Nasza flaga biało czerwona.

Wielką czcią jest otoczona.

Ten symbol Polski chronią prawa

To ważna sprawa, to ważna sprawa. 2x

 

2. Dzisiaj porozmawiamy o kolejnym, ważnym symbolu Polski  godle.

Skąd wzięło się  nasze godło i dlaczego wygląda właśnie w taki sposób. Przypomnijmy sobie legendę o powstaniu państwa polskiego.

 

  

 

W czasach, gdzie wszędzie

Las gęsty rósł.

Żyli trzej bracia

Lech, Czech i Rus.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Pewnego razu,   bracia Słowianie

Ruszyli w drogę

Niespodziewanie. 

Wiele tygodni, dni oraz godzin

Szukali ziemi

dla swoich rodzin.

 

 

 

 

 

 

 

Lech raz popatrzył

Prosto przed siebie.

Białego orła ujrzał na niebie.

 

 

 

 

 

 

 

 

Powiedział braciom,

to dobry znak

Zostanę tutaj,

gdzie mieszka ptak.

Tu gdzie się gnieździ

Ten biały orzeł,

Moje rodzinne

                                      gniazdo założę.

 

 

 

3. Popatrzcie na godło i spróbujcie je opisać, jak wygląda

 

4. Nazwijcie pierwsze głoski w słowach a potem odczytajcie wyrazy:

Lech        Czech     Rus  Polska

 

Godło   Gniezno   Flaga

 

5. Zabawa ,,Gdybyś był orłem” . Wyobraź sobie, że na jakiś czas każdy jest orłem i może wzbijać się bardzo wysoko w powietrze. Co chcielibyście zobaczyć z lotu ptaka? Spróbuj naśladować lot ptaka, a potem opowiedz o miejscach, które zobaczyłeś. Włącz wyobraźnię.

 

6. Wskażcie aktualne godło naszego kraju

 

            

 

 

7. Na poniższej stronie można wybrać i ułożyć puzzle ,,Orzeł”

https://puzzlefactory.pl/pl/tagi/orze%C5%82  lub https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06a2602b2197

Możesz też wydrukować, wyciąć i ułożyć puzzle

   

8. Wykonaj pracę plastyczną ,,Nasze godło”  karta 22 z wyprawki

Wytnij rysunek godła, pokoloruj lub pomaluj farbami, naklej koronę.

Możesz też wykonać swoje godło, lub wykorzystać pomysły z internetu.

 

 

        

******************************************************************************************

Drogie dzieci witajcie po weekendzie. Przed nami trzy ważne święta

 

1 maja Święto Pracy

2 maja Dzień Flagi

3 maja obchodzimy rocznicę uchwalenia Konstytucji, czyli najważniejszego dokumentu obowiązującego w Polsce.

 

 

 

Temat na okres od 27 do 30 kwietnia:  Symbole Narodowe Polski.

 

Poniedziałek  27 kwietnia 2020 r.  Flaga Polski.

 

Cele: wprowadzenie wiadomości na temat polskich symboli narodowych.

 

1. Poruszajcie się i klaszczcie do piosenki ,,Przywitamy się wesoło”.

 

 

2. Posłuchajcie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby Dzień Flagi.

Książka z obrazkami i tekstami (s. 70–71)

W przedszkolu gruchnęła wieść, że zbliża się Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej i wszystkie przedszkolaki będą malować chorągiewki.

– A po co? – spytała Lenka.

– Na jaki kolor? – chciał wiedzieć Alan.

– Na czerwony – powiedział Szymek

. – Nie. Na biały – sprostowała Ada.

– A po co? – ponownie spytała Lenka.

– Będziemy z nimi maszerować. Flagi byłyby dla was za ciężkie – wyjaśniła pani. – Tylko wojsko maszeruje.

My nie jesteśmy wojskiem – zauważył Alan.

– Ale jesteśmy Polakami, a to dzień poświęcony naszej polskiej fladze.

Z tej okazji możemy nawet maszerować – powiedziała z uśmiechem pani.

– Drugiego maja przemaszerujemy przez całe osiedle.

– Dostaniemy prezenty? – zapytał Hubert.

– To Dzień Flagi, a nie Dzień Dziecka – zauważył Szymek.

Hubert się naburmuszył. Jednak musiał przyznać, że Szymek ma rację. Jeśli już wręczać prezenty, to polskiej fladze, a nie przedszkolakom, którzy z pewnością nie są ani flagami, ani chorągiewkami. Wszyscy lubią malować, więc chwilę później Ada, jej koleżanki i koledzy z zapałem przystąpili do pracy.

Jednak malowanie chorągiewek nie było wcale proste. Wymagało szczególnej uwagi. Ci, którzy się zagapili i zamalowali na czerwono więcej niż połowę chorągiewki, musieli malować od nowa. Bo przecież chorągiewka w polskich barwach powinna być tylko w połowie czerwona. Ada też nie od razu była zadowolona ze swojej pracy.

– Dobrze, że na chorągiewkach nie trzeba malować komarów. Komary są strasznie trudne do wykonania – pocieszyła ją Lenka.

– Muchy też – dodała Ada. I poczuła ulgę, że nie musi malować ani mrówek, ani much, tylko czerwony pas na białej chorągiewce.

W Dniu Flagi przedszkolaki z przedszkola Ady wzięły udział w radosnym marszu po osiedlu. Każde dziecko niosło dumnie własnoręcznie wykonaną biało-czerwoną chorągiewkę. Dzieci machały nimi, aż furczało. Ada widziała las rąk przed sobą i czuła, że wszyscy, ona także, robią coś bardzo ważnego. Żałowała, że nie widzą jej rodzice i Olek, i babcia z dziadkiem. Przechodnie z podziwem patrzyli na maszerujących.

– O, widzę, że mali Polacy też świętują – pochwaliła ich jakaś pani w sukience w paski.

Ada czuła dumę, że mieszka w Polsce, że maszeruje z biało-czerwoną chorągiewką i że jest Polką – może trochę małą, ale co tam: przecież kiedyś urośnie.

– Będę wtedy maszerowała z dużą flagą, żeby było ją widać aż z kosmosu – powiedziała.

– Nasze chorągiewki też widać – zapewniła ją Lenka.

Ada i Lena podniosły swoje chorągiewki jeszcze wyżej i pomachały kosmonautom i kosmitom. Niech wiedzą, że polska flaga świętuje, a z nią świętują mali Polacy.

 

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat opowiadania.

− Po co przedszkolaki malowały flagi?

− Jak czuła się Ada, maszerując 2 maja z kolegami i koleżankami i machając chorągiewką?

− Z czego była dumna?

3. Ćwiczenia z tekstem. Książka (s. 70–71) dla dziecka.

Dzieci czytają głośno teksty umieszczone pod ilustracjami do opowiadania.

 

4. Obejrzyj bajkę POLSKIE SYMBOLE NARODOWE- POLAK MAŁY

 

 

5. Posłuchaj piosenki „ Piosenka młodego patrioty”

 

 

6. ZADANIA DO WYKONANIA:

• Znajdź wśród innych flag, flagę Polski.
• 

• karta pracy cz.. 4 , str. 28 ( książka fioletowa)

 

• Wykonaj polską flagę - weź białą kartkę papieru, podziel linią na dwie równe części.

Flagę możecie pokolorować kredkami, pomalować farbą, lub wykleić bibułą czy plasteliną.

 

Spójrzcie na kreatywne pomysły wykonania flagi narodowej

https://dzieciakiwdomu.pl/2013/11/flaga-czesc-3.html

 

 Flaga narodowa jest jednym z najważniejszych polskich symboli. Wywieszana jest na budynkach urzędów państwowych (w tym także na budynku przedszkola) w czasie świąt i uroczystości państwowych, a także podczas spotkań międzynarodowych. Dni, w których flaga państwowa obowiązkowo musi być w tym miejscach wywieszona, są ściśle określone. Najczęściej są one związane z wydarzeniami dotyczącymi utraty niepodległości lub odzyskaniem przez nasz kraj niepodległości. Poza tymi dniami flaga państwowa wywieszana jest w innych bardzo ważnych dla naszego kraju momentach, zarówno dobrych, jak i złych. Jest to oznaka jedności narodu i miłości do ojczyzny. Na domach prywatnych nie ma obowiązku wywieszania flagi, wielu ludzi jednak robi to, aby wyrazić swoje patriotyczne uczucia.

Wywieszając flagę, należy pamiętać o tym, że nie może ona dotykać ziemi ani podłogi.

Pozdrawiamy Was ciepło

Pani Gosia i Pani Wiesia

                                              

******************************************************************************************

24 kwietnia 2020 r. piątek

 

Tydzień szybko minął. Poświęciliśmy go na rozmowy o naszej planecie. Uczyliśmy się postaw proekologicznych, rozmawialiśmy o ochronie przyrody i powietrza , dzisiaj pora na wodę.     

Temat: Woda źródło życia.

Cele: zachęcanie do dbania o środowisko, wyrabianie poczucia   współodpowiedzialności za przyrodę. 

 

1. Nalejcie trochę wody do szklanki czy talerzyka, patrząc na nią, dotykając, wąchając i smakując  spróbujcie wskazać jej wszystkie cechy Woda jest ……

 

2. Zastanówmy się, „Do czego jest potrzebna woda ludziom, zwierzętom i roślinom?”

 

        

3. Co szkodzi wodzie ? - popatrz i opowiedz

 

       

    

Ciągle spotykamy się z wyrzucaniem śmieci do wody, wylewaniem fabrycznych ścieków i trucizn.

4. Zabawa badawcza „ Oczyszczanie wody z wykorzystaniem prostego filtra”.

Potrzebujemy słoika, wody zabarwionej farbą, dużej plastikowej butelki, szmatki flanelowej, gazy lub ligniny, piasku, kamieni.

Dzieci brudzą wodę w słoiku. Następnie wykonujemy prosty filtr oczyszczający,  przecinając  butelkę na wysokości 1 3 od jej dna, przelewają wodę.

 

     

 

5. Ile jest wody na Ziemi? -

https://www.youtube.com/watch?v=0rVHgxq3a_0

 

6. Razem z Kaktusem i Małym, zastanówcie się ,,Dlaczego nie ma zgody na marnowanie wody?”

 

https://www.youtube.com/watch?v=ekNGEh4A3o8

 

Pamiętajcie, WODA JEST NASZYM SKARBEM i trzeba ją oszczędzać!

 

 

 

7.To nie koniec doświadczeń. Wiem, że bardzo lubicie bawić się w zabawę ,,Co pływa, co tonie”.  Nalejcie wody do miski i wkładając różne przedmioty sprawdzajcie, które z nich się unoszą, a które toną.

Po zabawie wody nie wylewajcie! użyjcie jej np. do podlania kwiatów i do zabawy plastycznej.

 

8.,,Mokre w mokre” -  to stara i znana technika plastyczna. Wystarczy zmoczyć kartę wodą i malować po niej farbkami, obserwując ciekawe efekty. Kartkę przed zmoczeniem można zgnieść.

 

    

 

Z pomocą może przyjść też film:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=41&v=_XphqFyPL1g&feature=emb_logo

 

9. Wykonujemy karty pracy do s. 19

W książce opowiedzcie co dzieje się na ilustracjach „Lis i lornetka”. Wykonajcie ćwiczenia ze s. 66 - 69

 

Za zaangażowanie w pracę w tym tygodniu  i  za troskę o naszą Planetę otrzymujecie

 Odznakę przyjaciela przyrody

 

                            

 

Nasze przedszkole uczestniczy w programie ,,Kubusiowi Przyjaciele Natury”. Chętnych zapraszamy na stronę https://przyjacielenatury.pl/ . W zakładce dla dziecka znajdziecie ciekawe gry i zabawy ekologiczne. Proponuję samemu ułożyć zestaw ćwiczeń na dziś i poćwiczyć podczas gry Ruszaj się.

 

Chętni mogą wykonać zadania z kodowania - załącznik KodowanieOdpady.pdf

 

Dziękujemy za wykonywanie zadań w tym tygodniu - pani Gosia i Pani Wiesia

Do następnego spotkania

 

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat: Days of the Week, czyli dni tygodnia po angielsku.

 

Nazwy dni tygodnia po angielsku i po polsku przydają się na każdym kroku. Używamy ich aby określić co robiliśmy w ostatnim czasie. Są niezbędne, gdy chcemy umówić się na spotkanie. Bez nich nie możemy odliczać do weekendu!

Obejrzyjcie z Lulkiem lekcję.

Posłuchajcie piosenek, które pomogą zapamiętać słówka.

  

A to dodatkowe ćwiczenie na utrwalenie- GRA https://www.lulek.tv/gry/edukacyjne/tydzien-136

I ostatnie zadanie. Pokolorujcie kwiat z nazwami dni tygodnia zgodnie z kodem.

Karta pracy:
https://adamfunenglish.files.wordpress.com/2012/04/days-of-the-week.png?fbclid=IwAR34wmhiLjuMvHmjv9ZeEFaAGv12b0N6a6H_vduP1TZ4xPXtecYubdTWPxA 

Udanej zbawy!!!
Pamiętajcie — regularne powtórki to przepis na sukces!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

                                                      Witamy w czwartek 23 kwietnia.

  W tym tygodniu ekologia.

 Temat na dzisiaj:  Czyste powietrze.

 Cele: uczestniczenie w zabawach badawczych wyjaśniających zjawiska fizyczne,  rozbudzanie zainteresowań związanych z ekologią, rozwijanie umiejętności klasyfikowania.

 

 

 

 

1. Dziś na powitanie taniec przy piosence „Duszki leśne”, włączcie muzykę i zaproście rodziców do zabawy.

 

https://www.youtube.com/watch?v=WxhMEK883nk

 

2. Zabawa badawcza  ,,Gdzie jest powietrze?” potrzebny będzie balon, słomka, paski papieru.

Rozmowa na temat powietrza, przypomnienie gdzie jest powietrze, czy ma kolor, kształt, w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas.

• Dziecko zostaje poproszone o zatkanie nosa i buzi na kilka sekund. Czego nie możemy robić  kiedy mamy zatkany nos? (oddychać). Czym oddychamy? Co by się stało, gdybyśmy dłużej trzymali zatkane nosy?

• Nadmuchiwanie balonów, obserwowanie ich powiększania się.

Gdzie znajduje się powietrze? Czy je widzisz?

Wypuszczanie powietrza z balonów w kierunku własnej twarzy.

• Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą, obserwowanie powstających bąbelków.
• Dmuchanie na paski papieru zawieszone na nitce lub na papierowa chusteczkę.
• Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem.

Wyjaśniamy, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr.

3. Popatrzcie, jak zbudowane są nasze płuca, które służą nam do oddychania.

 

   

 

               Możecie spróbować też zrobić taki model.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Rośliny również oddychają i pobierają tlen, ale jednocześnie potrafią go wytwarzać. Tlenu pobierają mało a wytwarzają więcej, oddając go do atmosfery.

Dlatego dbajmy o rośliny.

Udowodni to prosty eksperyment.

https://www.youtube.com/watch?v=nYSYsHv-JyE

 

5. Obejrzyjcie film pt. „Dlaczego musimy zadbać o czyste powietrze?”

https://www.youtube.com/watch?v=3mt-aqELbrY&feature=emb_logo

 

6. Mieszanina dymów i zanieczyszczeń w powietrzu nazywa się SMOG. Przegłoskujcie wyrazy smog i smok, a usłyszycie różnicę w wymowie.

Zadanie Czy Ziemia lubi smog? Popatrzcie i zastanówcie się, które obrazki połączyć z obrazkiem zanieczyszczonej Ziemi, a które z Ziemią czystą.

 

         

Niektóre obrazki mogą być niejednoznaczne, np. żarówka, zależy czy wybierzemy energooszczędną i gasimy światło, samochód -  jeśli elektryczny.

7. Zabawa z torebkami foliowymi

Dmuchanie na torebkę leżącą na dłoni, szeleszczenie torebką, podrzucanie w górę i obserwacja jak spada, zgniatanie w kulkę i rzuty do kosza.

8. Zabawa matematyczna. Potrzebna będzie karta H i karta I z wyprawki, nożyczki. Wytnijcie kwiaty i kartoniki z cechami wielkości - sylwetka człowieka większy mniejszy, kształty - to kwiaty róża, pierwiosnek, tulipan, kolory wiadomo.

Zadania

Popatrzcie na karty, jak można podzielić obrazki? Pomysłów może być wiele.

Rozłóżcie kary na 2 grupy, aby w jednej były kwiaty duże a w 2 małe.

Jak zaznaczymy, że tu leżą obrazki małe, a tu duże?-  sylwetami człowieka;

Rozłóżcie karty według koloru. Wybierzcie, które kartoniki będą pokazywały, że tu leżą kwiatki czerwone, różowe, żółte?

Rozłóżcie karty wg. kształtów kwiatów i zaznaczcie symbolem.

Teraz rodzic sprawdza, czy dziecko potrafi wyróżnić wskazane cechy kart. Pokazuje kartonik z zakodowaną cechą a dziecko wybiera karty.

Jeśli dziecko sobie z tym radzi, przechodzimy do kodowania dwóch cech np. żółte i małe, czerwone i róża. Potem 3 cechy np. żółte, duże, tulipan; małe, czerwone, róże  itd.

Karty pracy  str.16 -17

Propozycje zabaw dodatkowych

• Gimnastyka buzi i języka gra online

https://www.logopestka.pl/gra-online-na-dzien-ziemi/

• gra interaktywna ,,Na jaką głoskę?”

https://view.genial.ly/5e9bf464f69c430d825d2d81

 

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Witamy Kangurki w  kolejnym dniu  pracy zdalnej.

Temat na środę 22 kwietnia: Dzień Ziemi.

Cele: rozwijanie świadomości ekologicznej, kształcenie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego.

Dzień Ziemi, to najbardziej znane i najważniejsze święto ekologiczne. Tego dnia nie tylko musimy pamiętać co wolno a czego nie wolno robić, jakie są zakazy i nakazy, ale spróbujmy popatrzeć, jak pięknie jest dookoła. Przyroda  jest dla nas bardzo ważna. Można już wychodzić na spacer, więc rozglądajcie się uważnie aby dostrzec piękno naszej planety.

 

1. Pamiętacie na pewno piosenkę przy której  bawiliśmy się w przedszkolu, spróbujcie zabawić się przy niej razem z rodzicami:      https://www.youtube.com/watch?v=LgWww5B5NAo

2. Popatrzcie na obrazki, dlaczego na obrazkach  Ziemia jest taka smutna? Podajcie przykłady, co zasmuca naszą Ziemię?

                  

 

Na pewno chcielibyście, aby nasza Ziemia była uśmiechnięta tak jak tutaj, dużo zależy od nas.

3. „Jak mogę zadbać o przyrodę?” – burza mózgów. Zachęcamy dziecko by zastanowiło się w jaki sposób jego codzienne działania  mogą wpłynąć na dobro naszej planety. Spróbujmy skłonić go do refleksji, czy warto dbać o Ziemię? Dlaczego?

Karta pracy s.14-15

 

4. Rozwiążcie zagadki, które znajdziecie pod tym adresem

https://www.youtube.com/watch?v=L-kB-HAunZU&feature=youtu.be&fbclid=IwAR32It1LX5td-9luL4mvh9vqzZimrMLVH5FiJqn1Sn-3YYvLJB21suSuA_s

 

5. To jeszcze nie koniec zagadek, będzie ich więcej.

Jeśli macie globus, postawcie go na końcu pokoju, jeśli nie może być kwiatek. Gdy czytane przez rodzica zdanie będzie prawdziwe robicie krok do przodu i przybliżacie się do Ziemi, jeśli nie, stoicie w miejscu.

- Czyste powietrze jest potrzebne ludziom i zwierzętom;

- torebki foliowe szybko się rozkładają i nie szkodzą przyrodzie;

- woda w jeziorze może być brudna, bo ryby taką lubią;

- wylewane do rzeki ścieki szkodzą żyjącym tam organizmom;

- ludzie mogą się zatruć jedząc ryby pływające w ściekach;

- baterie i elektoodpady wrzucamy tylko do specjalnego pojemnika;

- gasimy zbędne światło by oszczędzać energię;

- segregujemy śmieci tylko w przedszkolu, w domu nie musimy;

- gałęzie możemy łamać, bo i tak drzewo ma ich dużo;

- każdy powinien oszczędzać wodę;

- jeżdżąc na rowerze zatruwamy powietrze spalinami;

 

Jeśli dotarłeś do Ziemi, super! Jesteś jej prawdziwym przyjacielem!

 

6. Na zakończenie obejrzyjcie prezentację: Dzień Ziemi zaczerpniętą ze strony panimonia.pl

https://www.youtube.com/watch?v=TIfqIuESi8g

 

7. Możecie bawić się z wykorzystaniem pomysłów które  znajdziecie pod adresem:

https://kwiecien.academy/dzien-ziemi-22-kwietnia/

Miłego świętowania Dnia Ziemi.

 

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Witamy w kolejnym dniu naszej pracy,

macie jeszcze siły na kolejne zadania?

 

      Temat na dziś: Odkrywanie​ literki H,h.

 

     Cele:​ doskonalenie analizy i syntezy słuchowej, utrwalanie poznanych liter, rozwijanie sprawności manualnych poprzez rysowanie, wycinanie, pisanie.

 

 

 

1.   Na początek zapraszamy do wykonania kilku zabaw ruchowych, każde wykonajcie po 3 - 4 razy.

 

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał. Zamieńcie pokój w las, rozstawcie po pokoju krzesła lub pudełka. Wasze zadanie polega na spacerowaniu między ,,drzewami”. Na sygnał, czyli klaśnięcie rodzica, jak najszybciej kucacie za najbliższym drzewem.

 

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych ,,Rzucanie szyszkami". Przygotujcie maskotki, które będą szyszkami. Rozłóżcie je po pokoju i znowu na sygnał rodzica, podnieście je szybko i rzućcie do przodu.

 

• Zabawa rozwijająca wyczucie ciała i przestrzeni. Tu też potrzebny jest ktoś do pomocy. Jedno z was jest przewróconym przez burzę drzewem, leży na podłodze, drugie turla pień w różnych kierunkach.

 

2. Zabawa rozwijająca analizę i syntezę słuchową.

 

Rodzic podaje początkowe sylaby, a dzieci wymyślają nazwy roślin lub zwierząt. Np. so-sowa, je- jeleń, ja- jagody, jarzębina.

 

3. Posłuchacie zagadki    

 

Dziurki​ sznurkiem powiązane, a do czego służy?

 

Abyś latem odpoczywał, gdy cię upał znuży.

 

Kto powiedział że hamak, zgadł.

 

4. Karta pracy Litery​ i liczby. s.70

 

• Opisywanie, co przedstawia obrazek. Może i wy już niedługo będziecie mogli pobujać się w hamaku! Podzielcie słowo hamak na sylaby, a potem na głoski.

 

• Określanie pierwszych głosek w słowie hamak​ i​ w nazwach rysunków.

 

• Rysowanie po śladach rysunków

 

• Kolorowanie wybranych rysunków.

 

• Może macie literki z których spróbujecie ułożyć wyrazy: hamak,​ Hubert.

 

• Zaznaczanie litery h,H​ w​ wyrazach.

 

• Czytanie sylab i krótkiego tekstu.

 

• Wodzenie palcem po literze, a potem pisanie jej ołówkiem.

 

Nie wykonujcie wszystkich ćwiczeń od razu, macie na to dużo czasu.

 

5. Obejrzyjcie film Alfabet,​ pomoże​ wam w utrwaleniu poznanej litery.

 

 

6. Dzisiaj nauczcie się 1 zwrotki piosenki „Ziemia, wyspa zielona”. Pamiętajcie, że piosenka składa się ze zwrotek i refrenu. Śpiewajcie cicho i głośno, smutno i wesoło.

 

7. Do czego podobna jest litera h,H​ - spróbujcie​ zamienić ją w hipopotama a może w hamak? A może za pomocą kredek, mazaków dorysujecie elementy i zamienicie literę H​ w​ coś innego?

 

    

 

8. Nie zapominamy też o naszej Ziemi, już jutro jest jej święto: Światowy Dzień Ziemi. Dlatego zabawmy się w ulubiony kolor szczęśliwej Ziemi – zielony.

 

Wskażcie w swoim otoczeniu wszystko, co jest w zielonym kolorze. Pomyślcie, co jeszcze mogłoby być zielone.

 

 

Powodzenia i dobrej zabawy życzy pani Gosia i pani Wiesia.

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Witamy Was drogie dzieci w kolejnym tygodniu pracy, niestety na odległość.

W tym tygodniu rozmawiać będziemy o naszej planecie i ekologii.

Temat na okres od 20.04. do 25.04.2020r.: Dbamy o przyrodę.

Temat na dzień poniedziałek 20 kwietnia: Strażnicy przyrody.

Cele: uwrażliwianie na piękno przyrody i potrzebę jej ochrony, rozbudzanie świadomości ekologicznej za pośrednictwem utworów literackich, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

1.Tradycyjnie, zaczniemy od zabawy ruchowej z piosenką. Tą może znacie, bo jest o waszych ulubionych Świeżakach. Więc słuchaj i ćwicz:

 

2. Poproście rodziców o przeczytanie wiersza:

 

Był las proszę was –

a do tego lasu

dla zabicia czasu

przyszło młodzieńców dziewięciu.

Pierwszy – wyrzeźbił nożem

nazwisko na drzewa korze.

Drugi – gdy tylko przybył

skopał niewinne grzyby.

Trzeci – wesołość wzniecił,

bo porozrzucał śmieci.

Czwarty – wrzeszczał jak goryl,

echo gra do tej pory.

Piąty – z wiatrówką w dłoni

zaczął wiewiórkę gonić.

Szósty – tak się rozgniewał,

że tłukł butelki o drzewo.

Siódmy – w zabawnym szczycie

podpalił leśne poszycie.

Wreszcie dwaj pozostali

gałęzie łamali.

A las, proszę was

westchnął sobie żałośnie

- Ja wyrosłem pięknie!

- Ale co z nich wyrośnie?

 

Zastanówcie się teraz i odpowiedzcie na pytania:

- ilu młodzieńców poszło do lasu?

- jak każdy z nich się zachowywał?

-czy uważacie, że takie zachowanie jest odpowiednie?

- czy oni byli strażnikami przyrody?

 

3. Otwórzcie książki na s.12-13 i posłuchajcie drugiego wiersza (Agata Widzowska „Strażnicy Przyrody”)

- co robią dzieci w lesie?

- co mówiły zwierzęta o dzieciach?

 

4. Opowieść ruchowa z użyciem kartek gazety, można włączyć nagranie lasu:

Idziemy ścieżką przez las – podnoście nogi wysoko aby się nie potknąć,

staramy się wciągać jak najwięcej świeżego powietrza – oddychanie i wypuszczanie powietrza,

las staje się gęsty, musimy się schylać i przedzierać przez zarośla – zamaszyste ruchy rąk

obserwujemy otoczenie przez lornetkę – zwinięta kartka, robimy lunetę,

na polanie rozkładamy kocyk – gazetę – i słuchamy odgłosów lasu,

wstajemy i szukamy drogi powrotnej –rozglądanie się,

wieje delikatny wiaterek - poruszamy wolno kartką gazety,

wiatr wieje coraz silniej, napędza chmury i zaczyna padać deszcz – stukanie w gazetę,

uciekamy do domu.

Gazet nie wyrzucajcie, będą potrzebne do 2 zabawy.

 

5. Obejrzyjcie film o bajkowych strażnikach Ziemi:

 

 

 

6. Narysujcie, wasz kodeks strażnika ziemi. Co robi przyjaciel przyrody? (np. oszczędza wodę i prąd, dba o rośliny i zwierzęta, segreguje śmieci, nie marnuje jedzenia i rzeczy). A czego nie robi? ( nie łamie gałęzi, nie śmieci …).

 

7.Teraz czas na piosenkę:

 

 

nauczcie się refrenu:   Bo Ziemia to wyspa, to wyspa zielona

                                   wśród innych, dalekich planet.

                                   To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

                                   więc musi być bardzo zadbany

8. Popatrzcie na zdjęcia, przedstawiają różne środowiska: las, góry, jeziora, łąkę. Gdzie chcielibyście odpoczywać i spacerować? Podajcie numer zdjęć, uzasadnijcie swój wybór.

1.  2.   3.

4.   5.   6.

7. 8.   9.

 

8. Weźcie znowu gazetę, zgniećcie z niej kulę. Manipulujcie kulą zgodnie z poleceniami rodzica:

- tocz kulę wokół siebie, - podrzucaj kulę,- przekładaj kulę z ręki prawej do lewej, - połóż kulę przed sobą, za sobą, po prawej stronie, po lewej stronie, -biegaj dookoła kuli.

 

9.Wykonajcie zadanie w karcie pracy Litery i liczby s.74 – rysowanie w prawym górnym rogu słoneczka, w lewym górnym rogu chmurki, w prawym dolnym rogu żabki, w lewym dolnym rogu kwiatka.

 

10. Dla chętnych – karta Ziemia do pokolorowania. Dok2.pdf

Miłej zabawy!

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Witamy Kangurki w piątek – piątunio.

Dzisiaj w dalszym ciągu zostaniemy u gospodarza na wsi.

Temat na dziś 17.04.2020r.: „Po co hodujemy zwierzęta?”

Cele: poznawanie produktów otrzymywanych od zwierząt z wiejskiego podwórka, utrwalanie nazw zwierząt, rozwijanie sprawności manualnych, rozwijanie sprawności ruchów.

1. Zaczniemy jednak od zabawy ruchowej do piosenki, skaczcie i utrwalajcie nazwy zwierząt

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

2. Aby dowiedzieć się, po co hodujemy zwierzęta, możecie obejrzeć film:

https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR33Q-SIh24C75kVRbG91zxo1bLmahbPJOKAeWv038lBt-jjtX3v3TVCIU8

3. Jeśli uważnie oglądaliście i prawidłowo wykonaliście zadania na końcu filmu, to poradzicie sobie doskonale z tymi zadaniami. Wystarczy popatrzeć i połączyć zwierzę z produktami, które dzięki nim mamy.

     

4. Pora na ruch, ale potrzebny będzie rodzic.

Najpierw  „Taczka” – dziecko klęka, podpiera się na rękach, rodzic trzyma dziecko za kolana i taczka może przejść na koniec pokoju. Możecie też zrobić zmianę i spróbować poprowadzić rodzica.

„Pług” – rodzic staje w rozkroku a dziecko przechodzi pod nogami. Tu też można zrobić zmiany.

„Maszyny rolnicze” – dziecko stoi w dowolnym miejscu w pokoju, na sygnał rodzica np. traktor, kombajn lub wóz z koniem naśladuje ruchy i dźwięki.

 

5. Czas na gimnastykę buzi i języka. Ta gimnastyka jest potrzebna, żeby poprawnie wymawiać trudne i długie wyrazy.

 

 

Jak koza przesuwaj żuchwą raz w lewo, raz w prawo.

 

 

 

Naśladuj przeżuwanie trawy przez krowę

 

 

 

Jak konik na przejażdżce stukaj końcem języka w podniebienie, kląskaj.

 

 

 

 

Zrób ryjek świnki, wysuwając zaokrąglone wargi do przodu tak, by zęby były widoczne.

 

 

Szczerzymy zęby i ziajamy.

 

6. Możecie wykonać zadania w kartach pracy cz. 4  do s.11 i kartę M z wyprawki.

7. Na koniec proponujemy wam nietypowe zabawy plastyczne.

 ,,Krowa” – wykonana z pomalowanej farbą i odciśniętej na kartce waszej stopy;

,,Dojenie krowy” – w lateksową rękawiczkę (w dzisiejszych czasach bardzo cenną), można wlać mieszankę wody i farby, igłą zrobić malutką dziurę i bawić się w dojenie lub malowanie;

,,Świnka w błocie” – kartkę z narysowaną świnką umieście w plastikowej torebce (najlepiej zapinanej), wlejcie trochę farby i kremu do golenia i teraz wystarczy tylko gnieść, masować i klepać. Potem świnkę wyciągnąć, poczekać aż wyschnie i wyciąć.

„Gospodarstwo” – rolki po papierze toaletowym, pomalowane lub oklejone pomogą wam stworzyć makietę gospodarstwa.

           

Bawcie się wesoło i do poniedziałku!

Pozdrawia pani Gosia i pani Wiesia

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dzień dobry drogie Kangurki. Widzimy, że pilnie wykonujecie wszystkie ćwiczenia,

co nas bardzo cieszy! Dzisiaj kolejna porcja zabaw.

 

Temat na 16.04.2020r. – Odkrywanie literki ,,Ż”.

Cele: zapoznanie z literą ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną; doskonalenie umiejętności czytania krótkich wyrazów; rozwijanie umiejętności słuchania; utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka.

1. Posłuchajcie piosenki „Na podwórku” i spróbujcie zapamiętać wszystkie występujące tam zwierzęta.

https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs

2. Czy odnajdziesz niektóre z tych zwierząt na obrazku?

3. Rozwiąż zagadki i dopasuj odpowiedzi do obrazków:

- Lubi głośno gdakać, kiedy zniesie jajko.

Każdy wie, że jest stałą kurnika mieszkanką.

- Chrum, chrum- głośno woła,

Kto jedzenie da?

- Na przykład łaciate, w oborze mieszkają,

Pasą się na łąkach, zdrowe mleko dają.

- Nie pieje, nie gdacze, tylko głośno kwacze.

Po stawie pływa. Jak się nazywa?

- Szybko biega, rży i parska, na śniadanie owsa garstka.

Potem w stajni grzecznie stoi, czeka aż go ktoś napoi.

- Za kości rzucone, dziękuje ogonem.

 

            

 

4. Wykonajcie zadania ruchowe i ortofoniczne, jakie są na obrazkach ze zwierzętami.

 

5. Obejrzyjcie bajki  Jana Brzechwy, one też są o zwierzętach.

 

 

 

Odpowiedzcie na pytania: Kto był bohaterem tych wierszyków?

• Podzielcie na sylaby, a potem na głoski wyrazy żaba, żubr.
• Jaką głoskę słyszycie na początku?
• Jakie jeszcze znacie słowa zaczynające się na ż?
• Określcie rodzaj głoski, czy wymawiamy ją długo: żżżyyyy…czy krótko: ż,ż, ż…

Głoska ż jest spółgłoską.

-głoskę z- mówimy z uśmiechniętymi ustami i językiem na dole za zębami;

- głoskę „ż”- wypowiadamy z ustami ułożonymi w kształcie dziubka (jak do buziaka) język jest u góry za zębami.

• Pokaz litery ż: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej, omówienie jej wyglądu.

 

7. Jak wygląda litera obejrzyjcie film, a potem poszukajcie jej w swoim otoczeniu.

https://www.youtube.com/watch?v=OD7RNIb4l6E

 

8. Zabawa ruchowa „Żabie zabawy”.

Na hasło Żabki skaczą, dzieci naśladują żabie skoki. Na hasło Żabki pływają, dzieci, w leżeniu przodem, naśladują pływanie żabką. Na hasło Żabki odpoczywają, wykonują siad klęczny, chowają głowy w ramiona, pochylając się do przodu.
 

9. Poćwicz pisanie litery ż i utrwalaj ją wykonując ćwiczenia w kartach pracy „ Litery i liczby”  s. 64-67

 

Jeśli chcesz, możesz wydrukować dodatkowe ćwiczenie.  WIEJSKA-ZAGRODA-KARTY-PRACY_(1).pdf

Powodzenia życzy pani Gosia i pani Wiesia

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GOOD MORNING! WITAM WAS SERDECZNIE!
ZEGAR, CZAS – WATCH & TIME


Dzisiaj na zajęciach z języka angielskiego poznamy słówka związane z czasem.

Przyjrzyjcie się uważnie ilustracjom.

Poproście rodziców o pomoc w odczytaniu podpisów._

 

                                           

 

WATCH - zegarek na rękę                                     CLOCK - zegarek ścienny

 

Przygotujcie swoje wesołe budziki i posłuchajcie piosenki o zegarze. Szybko wpadnie Wam do ucha. A przy okazji nauczycie się odczytywać godziny po angielsku. To nie jest trudne, przecież liczycie doskonale w tym języku.

 

PORY DNIA ORAZ ODPOWIEDNIE ZWROTY POWITANIA I POŻEGNANIA PO ANGIELSKU:

 

MORNING – RANO

GOOD MORNING. – DZIEŃ DOBRY. (DO 12:00)

 

 

 

 

AFTERNOON – POPOŁUDNIE
GOOD AFTERNOON. – DZIEŃ DOBRY. (PO 12:00)

 

 

EVENING – WIECZÓR
GOOD EVENING. – DOBRY WIECZÓR

 

 

 

 

 

NIGHT – NOC
GOOD NIGHT. – DOBRANOC.

 

 

Pobawcie się z rodzicami w powitania i pożegnania stosując zwroty w języku angielskim. POWODZENIA!

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temat na środę 15 kwietnia: tyle stóp, tyle kroków.

Cele: rozwijanie umiejętności mierzenia; mierzenie długości stopami, krokami, rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie sprawności manualnej;

1. Zaczniemy zabawą ruchową do piosenki: „Koniki", wykonuj to, co usłyszysz.

https://www.youtube.com/watch?v=r8qvgiG0GXA

 

Noga goni nogę

Bujają koniki

Stukają kopytka

W rytm muzyki.

Jedna noga tupie: tup, tup, tup

Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk

Konik skacze sobie: hop, hop, hop

Koniku w drogę! Wioooooooooooo!

 

2. Zanim dziecko pozna jednostki miary (1 cm, 1 m, 1 km itd.) powinno poznać sens pomiaru. Dziecko będące na etapie myślenia przedoperacyjnego będzie konsekwentnie twierdzić, że droga z patyczków ułożona w linii prostej jest najdłuższa, mimo, że obejrzy przekształcenie w linie krętą, potem na powrót w prostą (ilość patyczków w przekształceniach się nie zmienia). Głównym więc zadaniem dorosłych jest stwarzanie wielu sytuacji, zmuszających dzieci do ich analizowania. Do ćwiczeń mierzenia możemy używać klocków, patyków, sznurka, chodu stopa za stopą, kroków itp.

 

• Potrzebne będzie 8 takiej samej długości tasiemek. Układamy z nich dwie drogi równoległe.

- czy obie drogi mają taką samą długość?

- dlaczego uważacie, że jedna jest dłuższa?

- jak to sprawdzimy?

Rozkładamy drogę

• 

- czy teraz drogi mają taką samą długość?

Drogi maja taką samą długość, bo nadal są te same tasiemki, tylko przesunięte.

• Mierzenie szerokości dywanu  krokami, stopami (stopa za stopą)- dorosły i dziecko i głośno licząc.

- Skąd różnica w pomiarze? dlaczego wyszły nam różne wyniki? – bo nasze kroki (stopy) są różnej długości.

• Zmierzymy długość stołu. Nie zrobię tego  za pomocą kroków, ani stopa za stopą tylko pokażę Ci inny sposób: tak się mierzy łokciem (przesuwa łokieć do krawędzi stołu, wyrównuje, odmierza do końca palców i w to miejsce ponownie przykłada łokieć). Odmierzyłem dwa łokcie i został jeszcze kawałek.
• A teraz zmierzę stół dłonią….zmierzę go palcami….
• Pokaz linijki, miarki krawieckiej, miarki stolarskiej, linijki szkolnej.

- mierzenie różnych przedmiotów  za ich pomocą.

       

 

3. Zabawa ruchowa „Na wiejskim podwórku”

Rodzic podaje nazwę zwierzęcia występującego na wsi, dzieci naśladują chód i zachowanie podanego zwierzęcia.

– pies - dzieci przemieszczają się na czworakach udając pieski,

– kot – dzieci przemieszczają się na czworakach udając koty, co jakiś czas rodzic mówi:” koci grzbiet”    wówczas dzieci uwypuklają plecy ku górze,

  - „końskie siodło” uwypuklają brzuch ku podłodze.

– kaczka – dzieci chodzą na lekko ugiętych nogach, stopy stawiają do środka, ręce naśladują ruchy skrzydeł.

– kura – dzieci chodzą po pomieszczeniu i co jakiś czas zatrzymują się i naśladują kurę grzebiącą w ziemi raz jedną nogą, raz drugą,

– królik – dzieci w przysiadzie podpartym skaczą, naśladując skoki królicze.

 

   Przyjrzyj się tym dwóm obrazkom, ile znajdziesz różnic?

     

 

Dziś poćwiczysz sprawność ręki układając drogę dla jakiegoś zwierzaka za pomocą drobnych elementów np. fasolek, grochu, guzików lub ryżu. Najpierw narysuj na kartce drogę, a potem układaj.

Na relaksację posłuchajcie bajki o Kotku Nieśmiałku

  Nieśmiałku

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dzień dobry we wtorek 14 kwietnia!

Mamy nadzieję, że święta mimo wszystko były udane.

Temat na bieżący tydzień: Wiosna na wsi.

Temat dnia: Uparty kogut.

Główne cele do zrealizowania: kształtowanie świadomości swojego ciała, rozwijanie mowy, poznawanie zwierząt z wiejskiego podwórka, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Nie mamy kart pracy, ale dzisiaj poradzimy sobie bez nich.

1.Dzisiejszego dnia nie zapomnijcie o gimnastyce, po świętach to bardzo ważne.

Proponuję wspólne z rodzicem zabawy metodą Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne.

• ,,Tapczan” – dorosły kładzie się na wznak, dziecko kładzie się na nim.
• ,,Naleśnik” – dziecko zawijamy w koc i toczymy po podłodze jak naleśnik.
• ,,Tunel” – dorosły klęczy na kolanach podpierając się rękami, dziecko przechodzi pod nim.
• ,,Paczka” – dziecko, a potem dorosły, zawija się w kłębek, a druga osoba próbuje rozwiązać jej ręce i nogi.
• ,,Kłoda” -  jedna osoba leży na podłodze na plecach, druga stara się przewrócić ją na brzuch.

2.Wysłuchajcie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby ,,Uparty Kogut”. Ilustracje do niego są na s.62-65.

Uparty kogut

            Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży.

Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.

- Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? -  wypytywała tatę.

-Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta, świnie i prosięta. A  zamiast koni 

- dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz?- spytał  żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła.

- Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem super mamą.

-Będą też kury, gęsi, kaczki i indyczki. Zgroza- ciągnął tata żartobliwym tonem.

Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem

i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami.

-Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce

i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść.

Wybrała się  więc na spacer po podwórku.

-Ko, ko, ko, gę, gę, kwa, kwa- witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada

 z powagą odpowiadała im dzień dobry, witam państwa.

-Ojej, jaka piękna kózka- Ada usłyszała zachwycony głos mamy.

-To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni- powiedział wujek.

-Prześliczny maluszek- stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył zauroczony.

-Lubi czerwony kolor- stwierdziła z zadowoleniem mama.

-Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie- powiedział tata.

 Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.

-Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu - powiedziała ciocia - ale to zdarzyło się tylko raz - uspokajająco dodała.  Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie.

Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok.

-Idź sobie-odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnez.

-Nie bój się mamo- Ada dodała mamie otuchy.

-Dam sobie radę.- Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami,

Minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój.

Kogut wciąż był tuż- tuż i wojowniczo stroszył pióra.

-Bywa uparty jak oślątko- westchnęła ciocia.- Wracaj do kurnika, uparciuchu.

-No właśnie- powiedziała stanowczo mama. Obie mama i ciocia weszły do domu.

Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć.  Jednak

żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść  obok  kurnika. Co będzie 

jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć  nieprzyjaznego  ptaka

 i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie świąteczną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało.

Co prawda w rajstopach poleciało oczko,

a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.

-Oczko ci ucieka, łap je- zażartował tata na widok żony.

-To nic takiego. Wykiwałam koguta powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

 

Pytania do opowiadania:

- czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?

- z kim bawił się Olek?

-co robiła Ada?

- czym zajęli się tata z wujkiem?

-jak mama przechytrzyła koguta?

 

3. Spróbujcie przeczytać głośno teksty znajdujące się pod opowiadaniem.

4. Zabawa ,,Jakie to zwierzę”?

Rodzic podaje nazwę zwierzęcia, a dziecko wymyśla określenia np.

- jaka jest kura? ( mała, głośna….)

- jaka jest kaczka? ( powolna, spokojna…)

5. Posłuchajcie odgłosów zwierząt – najpierw nie patrząc na ekran, czy rozpoznacie po głosach zwierzęta?

Nie wszystkie zwierzęta spotkamy na polskiej wsi.

https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

6. Układanie zdań na temat zwierząt z wiejskiego podwórka.

Zabawę rozpoczyna Rodzic wypowiadając pierwsze zdanie, np. przez podwórko idzie kaczka a za nią ….. Kaczka idzie na spotkanie z…..

7. Praca plastyczna. Macie wybór techniki i materiałów plastycznych, obrazki są tylko propozycjami.

     

 

Przygotowała: Joanna Antonik, Wiesława Słoboda

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Piątek, 10.04.2020r.  WIELKANOCNE ŚWIĘTOWANIE

 

Witajcie Kochani! Przed nami kolejny dzień przygotowań do Wielkanocy i ostatnie spotkanie przed świętami. Następny raz spotkamy się we wtorek.

Są takie święta raz do roku,

Co budzą życie, budzą czas.

Wszystko rozkwita w słońca blasku

I wielka miłość rośnie w nas.

Miłość do ludzi, do przyrody,

W zielone każdy z wiosną gra.

Już zima poszła spać za morza,

A w naszych sercach radość trwa.

                                               https://www.youtube.com/watch?v=9pCJGz1jOzk

1. Pierwsze wasze zadanie na dzisiaj: posprzątajcie swój pokój, posegregujcie klocki i zabawki, wytrzyjcie kurze i poustawiajcie ładnie na półkach.
2. Zadanie drugie: pomóżcie rodzicom w kuchni, gotowanie, pieczenie, to doskonała nauka.

     

obrazy zaczerpnięte ze strony https://miastodzieci.pl/zabawy/k/zabawy-swiateczne-dla-dzieci-wielkanoc/strona/4/

3. Poćwiczcie przed Śniadaniem wielkanocnym nakrywanie do stołu, spójrzcie jak należy ustawiać talerze i sztućce. Tak jak w przedszkolu, nakryjcie do posilku.

4. Rozwiążcie krzyżówkę:

 

5. Zróbcie dla siebie nawzajem masażyk relaksacyjny wg Z. Bogdanowicz. Usiądźcie na podłodze, rodzic czyta tekst, a wy wykonujecie mu na plecach masażyk.

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie sobie śni:

Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzanie paluszkami  - kropki)

Była też w paseczki ( rysujemy paski)

I wesołe krateczki ( rysujemy na plecach kratkę)

Ta w malutkie ślimaczki ( rysujemy zawjasy-ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki ( kółko – kółko, nóżki, dzióbek)

Cii… wiosna, wiosna ach to ty! ( głaszczemy całymi dłońmi plecy).

6. Wykonajcie ćwiczenia w książce do strony 80 – tak , wszystkie zadania z 3 części kart pracy są wykonane!

7. Poszukajcie w wyprawce karty O: wytnijcie zdjęcia i napisy, dobierając nazwy do zdjęć, przyklejajcie na kartkę. Ułóżcie zdanie na temat zdjęcia, które pozostało.

8. Jeśli macie stare świąteczne kartki, potnijcie jedną najpierw na 4 części i ułóżcie w całość, potem na 5 itd. Będziecie mieli swoje świąteczne puzzle.

 

9. Pamiętajcie, że wponiedziałek jest śmigus – dyngus. Czy wiesz, na czym polega ta tradycja?

Zachęcam do współnych świątecznych zabaw, np. w rzucanie kostką i rysowanie zajęczka. Przesyłam 2 wersje do wyboru.krolik.pdf  zajac.pdf

 

ZDROWYCH, RADOSNYCH, PEŁNYCH POKOJU ŚWIĄT WILKANOCNYCH,

SZYBKIEGO POWROTU DO ,,NORMALNOŚCI”

ŻYCZĄ WSZYSTKIM DZIECIOM I  RODZICOM PANIE Z GRUPY KANGURKI

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dzień dobry Dzieci, na początek, dla znudzonych spotkanie z Bazylim: BAZYLI

Nasze kolejne spotkanie dalej będzie dotyczyć Świąt Wielkanocnych, które przyjdą za kilka dni.

Temat na czwartek 09.04.2020r.: Wokół jajka – zabawy badawcze.

1. Święta kojarzę się z pisankami, a pisanki to nic innego jak jajka, ozdobione na różne sposoby. Czy wiecie jak zbudowane jest jajko (z czego się składa)? Obejrzyjcie rysunek, policzcie z ilu elementów się składa.

2. Jajko  to źródło zdrowia. Oprócz cennego białka to też skarbnica witamin.

A – chroni przed bakteriami i wirusami,

B – poprawia nastrój, pamięć i myślenie;

D – wpływa na rozwój kości;

E –  zapewnia odpowiednią ruchliwość mięśni;

K – odpowiada za prawidłową krzepliwość krwi;

Dlatego warto w codziennej diecie uwzględnić jajka bo maję dobry wpływ na nasze zdrowie!

3. Ale można też poeksperymentować z jajkiem. Poproście rodziców o 2 jajka.

- Na początek sprawdzimy, czy jajko potrafi pływać?

Włóżcie surowe jajko do słoika wypełnionego wodą. Pewnie opadło na dno. Dosypcie teraz do wody soli (pewnie z 10 łyżeczek). Włóżcie jajko. Co teraz się stało? Jajko pływa.

 

- Co łączy jajko i zęby?

Zęby, podobnie jak skorupki jajek zawierają wapń. Aby sprawdzić jaki osad pozostaje na zębach po wypiciu zbyt dużej ilości coli czy  herbaty w podanych płynach zanurz surowe jajka. Po 24 godzinach na wszystkich skorupkach zobaczysz plamy i przebarwienia. Dlatego , trzeba myć zęby!

 

- Jak włożyć jajko do butelki? Nie dajecie rady wcisnąć przez otwór?

 

Poproś rodzica aby wrzucił do szklanej butelki zapalone zapałki, a jajko samo wpadnie. Tylko z wyciągnięciem będzie problem.

            - Jak oddzielić żółtko od białka?

Jeśli rozbiło ci się jajko, spróbuj za pomocą plastikowej butelki( musi być miękka) oddzielić żółtko od białka. Przytrzymaj ją nad jajkiem, lekko naciśnij (by wypuścić powietrze) i rozluźnij ucisk, a żółtko zostanie wciągnięte do środka

 

 

4. Ciekawe będzie też kolejne zadanie, tym razem z wyprawki  zrób „Wodną pisankę” , maluj pisankę wodą przy użyciu pędzelka.

5. Zrób ćwiczenia w książce do strony 76.

6. Jeśli masz jeszcze czas, ułóż na podłodze w pokoju pisankę ze swoich zabawek i klocków.        

7. Posłuchaj piosenki, spróbuj nauczyć się 1 zwrotki.

Pisanki, pisanki

Jajka malowane.

Nie ma Wielkanocy

Bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki

Jajka kolorowe

Na nich malowane

Bajki pisankowe.

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

 

Powodzenia!

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Język angielski "HAPPY EASTER"- Wesołych Świąt Wielkanocnych.

 

Zadanie 1. Obejrzyjcie uważnie filmik: https://youtu.be/ANyXUJ3esWE

Zapoznacie się ze słówkami związanymi z Wielkanocą po angielsku.

Zadanie 2. Utrwalajcie słówka, możecie korzystać z tej karty. https://www.teacherspayteachers.com/Product/Easter-Writing-Center-547431

Zadanie 3. Zaprojektujcie swoją kartkę z życzeniami wielkanocnymi. Powodzenia!!!

HAPPY EASTER!

Możecie skorzystać z podpowiedzi.

     

P.S. Jeżeli posiadacie drukarkę możecie wydrukować grę "Double Spring" 

https://drive.google.com/file/d/0B6d0lK2V4ewPYW5hSTVBbEdYOTg/view?usp=sharing

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Witamy Was serdecznie Kangurki, jeśli jesteście gotowi ,

to zaczynamy nasze dzisiejsze spotkanie.

Temat dnia na wtorek 08.04.2020r. : „Liczenie pisanek”

1. Zabawa ruchowa przy piosence: Gimnastyka Fruzi 
2. Wykonajcie Koszyczek wielkanocny –wyprawka , karta 3, klej, nożyczki, piórka.  Należy wypchać formę koszyka i uchwytu, złożyć i skleić zgodnie z instrukcją.
3. Do naszej zabawy w liczenie potrzebne będą: dwa koszyki (jeden już macie, mogą też być narysowane i wycięte, lub ułożone ze sznurówek), liczmany- pisanki (również wycięte, lub inne liczmany np. kredki, klocki) w kolorach: zielonym 6 sztuk, czerwonym 4, żółtym 5, niebieskie 4.

4. ZADANIA :

   - wkładanie pisanek/liczmanów do koszyka, wyciąganie i przeliczanie np. w pierwszym koszyku jest 6 zielonych i 4 czerwone pisanki;

   - w drugim koszyku jest 5 żółtych i 4 niebieski;

   Zmieniamy ułożenia pisanek i prosimy dziecko o wyciągnięcie i liczenie. Kiedy upewnimy się, że dziecko dobrze wykonuje zadania i liczy zapisujemy działania na wyciętym pasku kartki za pomocą cyfr i znaków matematycznych.

5. Układanie zapisów matematycznych                                                                                                                                                                            Np. pierwszy koszyk: 6 ( zielonych)+4 ( czerwone) = 10 pisanek 
6. Następnie porównujemy  liczebności pisanek w koszykach: 10 >9 ( czytamy 10 jest większe  od 9).Warto ułożyć kilka zadań z treścią do wykonania:                                                                                                                                                                                        - Mama do koszyka włożyła 3 pisanki. Ola dołożyła jeszcze 2. Ile pisanek jest w koszyku?                                                          - Mama pomalowała 2 pisanki, tata 4, a ich synek 3. Ile pisanek pomalowali razem?                                                                          - W koszyku było 5 pomalowanych pisanek. Ola niechcący potłukła 3. Ile pisanek zostało w koszyku?
7. Kładziemy przed dziećmi daną liczbę pisanek. Prosimy, żeby dopasowały do nich odpowiednią cyfrę. Można dodatkowo pokazywać odpowiednią liczbę oczek na kostce. 

 

8. W celu utrwalenia znajomości znaków matematycznych prosimy o wykonanie zadania w turkusowych kartach pracy

s. 62-63

9. Możemy zabawić się w grę liczbową – Kostką rzucamy, pisanki zbieramy.

Rozkładamy na dywanie wycięte sylwety pisanek lub zrobione z ugniecionej gazety (gniecenie, to też ćwiczenie manualne), jak najwięcej. Rzucamy kostką i  zbieramy tyle ile wskazuje liczba oczek. Wygrywa ta osoba, która ma ich najwięcej.

10. Pora na taniec! Proponuję wspólną zabawę przy piosence Taniec Zygzaka-

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

Dla chętnych kolejne zadanie z kodowania: Pomóż zajączkowi pozbierać jajeczka. plansza_do_kodowania(1).pdf

Do zobaczenia! Już jutro czekają na Was kolejne zabawy!

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Witajcie, temat na wtorek 07.04.2020r. 

to: ,,Odkrywanie literki F”.

1. Pamiętacie z wczorajszego opowiadania, czym można malować jajka? Jest parę sposobów na naturalne farby:

1. ,,Farby” zaczynają się na f- poznamy dziś nową literę – F,f.
2. A co jeszcze? Odgadnijcie zagadki.

Jak się nazywa cienka i zwiewna
Sukienka dla każdego okienka? (firanka)

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
Czy już wiesz kto? (fryzjer)

Tuż przy ziemi niziutko,
płatki z łodyżką krótką.
Fioletowe, wesołe, bo to przecież… (fiołek)

To dobrze znana
roślina strączkowa,
może być „Jaśkiem”
albo szparagowa. (fasola)

Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka. (fotel)

Czy domyślacie się co może łączyć te odpowiedzi? Brawo! Wszystkie zaczynają się na literę F.

3. „F jak…” – wymyśl jak najwięcej wyrazów rozpoczynających się od głoski F.

Łatwe? To spróbuj teraz odszukać wyrazy, które mają głoskę f w środku lub na końcu.

 

 

4. Zabawa kolejna to:  „Ja mówię pierwszą połowę słowa, zgadnij jaka jest druga połowa?” – zabawa słowna. Rodzic podaje pierwszą połowę/sylabę wyrazu. Dziecko próbuje dokończyć.

5. Otwórzcie książki „Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby” na s. 58–59. Opowiedzcie obrazek. Podzielcie słowo farby na sylaby i na głoski. Za pomocą kartoników w kolorze czerwonym i niebieskim ułóżcie sami model wyrazów farby i  Franek – samogłoski na czerwono, a spółgłoski na niebiesko.

Czy F- jest samogłoską czy spółgłoską?

6. Zobaczcie jak wygląda litera F- wielka i mała, pisana i drukowana. Czy potrafisz powiedzieć do czego jest podobna i co ci przypomina? 

7. Zróbcie ćwiczenia ze s. 58- 61. Podczas pisania litery, najlepiej ołówkiem, prosimy zwrócić szczególną uwagę na kierunek pisania litery wg strzałek.

8. Obejrzyjcie film o nowo poznanej literce: ,,UBU poznaje literkę” - 

https://www.youtube.com/watch?v=k0OgJ7L2pUk

 

Posłuchajcie wiersza

,,Kolory” Krzysztof Roguski

Powiem wam – ale w sekrecie –

Coś czego pewno nie wiecie:

Dziś nudziły się kolory,

Urządziły więc wybory,

Który najładniej wygląda.

Każdy niepewnie spogląda…

I jak wszystkie w miejscu stały,

Tak się wszystkie rozbrykały:

Żółty wskoczył na czerwony,

Na niebieski z drugiej strony,

A niebieski na czerwony…

I tak zrobiły zielony,

Później zaś pomarańczowy,

A na koniec fioletowy!

 

I tak długo się mieszały,

Aż wszystkie barwy powstały!

 

9. Pobawcie się w mieszanie kolorów:

    

 

można z użycie cukierków, lub wacików i farb albo pokoloruj sylwetę jajka.

   https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/03/mieszanie-kolorow-dla-dzieci/

10. Jeśli masz w domu fasolę, pobaw się w układanie z nich litery.

11. Możesz wydrukować i wykonać kartę pracy. Dok5.pdf

Udanej zabawy dzieciom

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

W tym tygodniu szykujemy się do Świąt Wielkanocnych. Mamy nadzieję, że się cieszycie.

Jeśli jesteście już po gimnastyce porannej to zabieramy się do zabawy.

1. Kto nie zrobił gimnastyki, niech włączy sobie muzykę ,,Taniec kurcząt w skorupkach”. Biegajcie jak kurczaczki po pokoju, na wyraźną zmianę dźwięków – musicie kucnąć, bo chowacie się od krążącego nad podwórkiem jastrzębia. Starajcie się, oby was nie upolował.

https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84

 

2. Teraz wysłuchajcie jeszcze piosenki ,,Znaki Wielkanocy”, tylko uważnie, bo trzeba będzie zapamiętać jak najwięcej znaków Wielkanocy. Które tradycje są obecne w waszych domach? Które symbole wystąpiły i w piosence i w ks. na str. 72. Zrób tą kartę pracy. 

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

3. ,,Symbole Wielkiej Nocy” – zabawa językowa. Rodzic mówi dziecku słowo – symbol świąt, a dziecko odgaduje jego pierwszą głoskę.
4. Ale najbardziej kojarzymy Święta z malowaniem jajek. Legenda głosi, że Maria Magdalena, kiedy szła w niedzielę wielkanocną do grobu Chrystusa zabrała ze sobą jajka, które miały być posiłkiem dla apostołów. Po spotkaniu z Chrystusem, który zmartwychwstał zauważyła, że jajka zmieniły kolor na czerwony. Od tej pory przyjął się zwyczaj malowania jajek na Wielkanoc. Tak powstaje kraszanka, a gdy jajka pokryte są wzorem, który ,,piszemy” na jajku powstają pisanki.

 

1. Teraz potrzebna będzie książka na str. 58-61. Posłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej                           „Gipsowe pisanki”.

 

            Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem. Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę. – Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada. – Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej. Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt. Ada i Olek mieli zrobić pisanki. Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem. Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek. Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów. Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia. Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby: część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane – różowy. – Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama. – Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki. – Wtedy będą drapanki – dodała babcia. – A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek. – Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek. – A gdybyście nie mieli farb? – Hm, to nie wiemy… – Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka.

 

Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną, samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru. Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”. Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika. – A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek. – Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada. – A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis. – Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia. – Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek. – Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata. – Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki. Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia. – Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka. – To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty. – To tylko zabawa. – A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek. – Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite. – Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada. – Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane. – A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek. – Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy. – Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek. – Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę. – Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek. I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie. – Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze. – O czym, dziadku? – Jak to o czym? O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.

 

Rozmowa na temat opowiadania:

Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?

Co się stało dziadkowi? Dlaczego?

Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?

Czym babcia ozdobiła stół?

Co według dziadka jest najważniejsze?

2. Zabawa z wykorzystaniem tekstu rymowanki.

,,Jajeczko, jajeczko,

Jesteś pisaneczką.”

Dzieci wypowiadają rymowankę, dzieląc słowa na sylaby i łącząc tę czynność z odpowiednimi ruchami: jedna sylaba – przysiad, druga – wyprost ( naprzemiennie).

            Propozycje zabaw:

 Możecie wykonać pisankę wg wzoru:

Najpierw rozprowadźcie krem ​​do golenia (pianka, a nie żel) na tacy. Następnie dodajcie kilka kropli farby lub barwnika spożywczego. Pomieszajcie patyczkiem i ostrożnie przyłóżcie kartkę. Nadmiar kremu ​​do golenia zeskrobcie z papierowego jajka. Powstanie niesamowity marmurkowy efekt. Tak można pomalować też jajka.

       

 

Możesz też wydrukować i ozdobić pisankę- kolorowankę  Easter_Egg.pdf

                                                                                              Wesołej zabawy.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kochane dzieci i drodzy rodzice, kończymy drugi tydzień naszej pracy zdalnej. 

Dziękujemy za wasze zaangażowanie i wspólną zabawę.

Na piątkowym  spotkaniu powtórzmy wiadomości o ptakach.

 

1. Na początek rozwiąż zagadki i wskaż odpowiedni obrazek przedstawiający ptaka o którym jest mowa. Zapraszam do zabawy!

 

• Głosu nie wydają, jakby miały tremę.

            Mówią o nich ludzie, że to ptaki nieme.

            Po stawie pływają. Są okazem piękna.

            Możesz je zobaczyć w Królewskich Łazienkach.  (łabędzie)

• Przybył z ciepłych krajów w czerwonych trzewikach.

            Gdy ujrzy go żabka, do wody umyka.(bocian)

• Czarno-biały ptaszek lubi domy nasze.

            Przy oknie, na ścianie muruje mieszkanie

            z gliny, z własnej śliny, bez młotka i kielni,

            jak ten murarz dzielny. (jaskółka)

• Czarno-szary duży ptak wszystkożerny jest jak człowiek,

            a nazywa się on tak, jak dźwig wielki na budowie.(żuraw)

• Ptak ten czarny, to nie kawał,

            zwie się jak ta mała kawa. (kawka)

• Z bajek jest nam znana.

            Choć żyje w ciemności,

            pozostaje dla nas symbolem mądrości. (sowa)

• Śpiewa wysoko piosenki do słonka,

Głos ma podobny do drżenia dzwonka ( skowronek)

 

• Już po lesie kuka, gniazda sobie szuka.

Jak znajdzie, podrzuca jaja, niech inni je wygrzewają. (kukułka)

 

       

 

     

 

2. Możesz pobawić się w ,,Kukułka podrzuca jajo”. Wytnij nożyczkami jajko z dowolnego papieru -ten kształt to owal. Teraz poproś rodzica o schowanie jajka  w pokoju, a twoim zadanie jest go znaleźć. Można podpowiadać używając słów ,,ciepło – zimno”.

3. Czy potrafisz wskazać, które jajko podrzuciła kukułka?  

1. Pobawcie się w wysłuchiwanie ile razy kukułka zakuka. Rodzic kuka – wy liczycie, potem robimy zmianę. Dzięki tej zabawie ćwiczycie umiejętność liczenia i słuchania.
2.  „ Wysoko i nisko” – to kolejna zabawa rozwijająca myślenie matematyczne; nabywanie umiejętności prawidłowego liczenia i porównywania ilości. Rodzic układa przed dzieckiem na dwóch wysokościach przedmioty o przeciwstawnych cechach.

Wysoko: Lekkie (piórko) Małe (guziki) Miękkie ( tkanina) Gładkie (zwyczajna kartka)                    Nisko: Ciężkie ( kamień)Duże (guzik)Twarde ( klocek drewniany)Szorstkie ( papier ścierny)Kwaśne (cytryna) Słodkie ( cukierek)

Polecenia weź coś co jest wysoko i jest lekkie, weź klocek- gdzie leży, jaki jest itd

3. ,,To ptak – zabawa z piłką”. To znana wam zabawa.  Rodzic rzuca piłkę do dziecka podając przy tym nazwę ptaków np. jaskółka, bocian, szpak. Przy każdej wymienionej nazwie ptaka dziecko łapie piłkę. Jeśli rodzic powie: „kot” – dziecko piłki nie łapie.
4. Utrwalcie nazwy ptaków i poćwiczcie słuch fonematyczny podczas zabawy: ,,Co to za ptak?. Rodzic podaje głoski, a dzieci wymyślają nazwy ptaków rozpoczynające się tymi głoskami np. b- bocian, o- orzeł, w- wrona…
5. Zróbcie karty pracy ze str. 68-71 i ułóżcie historyjkę obrazkową z wyprawki – karta D.

 ALE UWAGA! Nie wszystkie na raz. Te zadania i zabawy są do zrobienia przez cały weekend i kiedy rodzice będą mieli czas!

A w wolnej chwili posłuchajcie też opowiadania ,,Sąsiad szpak”, ilustracje znajdziecie w książce na str, 56-57.

 

Olek, Ada i rodzice przyjechali do dziadków w odwiedziny i zostali tam na weekend. Ada była zachwycona. Dostała nowy dzwonek do roweru w kształcie rumianego jabłuszka i musiała go wypróbować. Natychmiast jeździła dookoła ogrodu i dzwoniła zawzięcie. Sprawiało jej to ogromną radość. Wprawdzie rodzina zatykała uszy, ale co tam. Wreszcie Olek nie wytrzymał.

- Na kogo dzwonisz? – spytał

- Na przechodniów. Ostrzegam ich, ze jadę – odpowiedziała rozpromieniona Ada.

- Ja nie mogę! Tu nie ma żadnych przechodniów – wykrzyknął ogłuszony Olek.

Ada wzruszyła ramionami, jednak wreszcie przestała dzwonić.

Cisza aż dzwoni w uszach – roześmiał się dziadek. – Teraz mogę przedstawić wam nowego sąsiada. Zaprowadził Adę i Olka w odległą część ogrodu. Tu na pniu wielkiej brzozy powiesił kilka dni wcześniej budkę lęgową dla ptaków. – Zachowajcie ciszę. Wkrótce go zobaczycie – szepnął. Już po chwili dzieci zauważyły nadlatującego od strony sadu ptaszka. Dzieci mogły mu się dobrze przyjrzeć. Czarne skrzydła mieniły się w wiosennym słońcu zielenią i fioletem.

- Rozpoznaliście tego pana? – spytał dziadek.

- Pewnie. To pan szpak – odpowiedział bez wahania Olek.

- Pani szpak też osiedli się w tej budce? – spytała Ada.

- Oczywiście . Pan szpak wije gniazdo dla pani szpakowej i dla małych szpaczków.

- Szept, szept – zaśpiewał szpak i pomknął szukać materiałów na gniazdo.

- Stara się – zauważyła Ada. Na to szpak zaskrzypiał jak stare deski w podłodze i jeszcze dodał: kuku, kuk! Olek i Ada zrobili wielkie oczy. Czyżby pan szpak stracił rozum?

- Zapomnieliście, że szpaki potrafią naśladować różne głosy – przypomniał im dziadek. Następnego dnia o świcie Ada zerwała się z łóżka z głośnym krzykiem:

- Kradną mój rower! Jakież było ich zdziwienie, kiedy odkryli, że rower stoi bezpieczny w komórce, a jego dzwonek….milczy. Nowy sąsiad dziadka naśladował dźwięki dzwonka niczym najzdolniejszy artysta. Zdziwił się na widok rodziny w komplecie.

- Miau – miauknął jak kot i odleciał.

- Przepraszam panie szpaku – szepnęła Ada w stronę budki.

 

Dla chętnych przesyłam plik z kodowaniem do pobrania. Niestety potrzebna jest drukarka z kolorem, do wydrukowania jest 7 stron - gra, puzzle  i mandala.  ZadanieBezNudy6.pdf

               Bawcie się wesoło. Pozdrawiamy.

 

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Witamy Kangurki w czwartek 02.04.2020r.

Temat na dziś: DZIEŃ DOBRY BOCIANIE.

1. Rozwiąż zagadkę słowną:

Na czerwonych długich nogach po łące wędruje.

Wśród zielonej trawy żabki wypatruje.

2. To była bardzo prosta zagadka,ten ptak nazywa się bocian. Jak chcesz go bliżej poznać posłuchaj ,,Wywiadu z bocianem” https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

Czy zapamiętałeś informacje? Powtórzmy więc: Bocian to duży, czarno-biały ptak. Rozpiętość jego skrzydeł nierzadko przekracza dwa metry. Jego przybycie do Polski zwiastuje wiosnę, a leci do nas przez 3-4 miesiące. Bociany tworzą gniazda na dachach domów, stodół i są one ogromne i bardzo ciężkie. Gniazda budują ze słomy, z gałęzi, szmat i papierów i niestety znalezionego plastku.  Oczywiście wiemy, że bociany jedzą żaby, ale oprócz tego żywią się także drobnymi owadami takimi jak: chrząszcze, koniki polne,  świerszcze czy dżdżownice. Okazjonalnie zdarza im się również jeść ryby i ptaki. Kiedy w Polsce robi się zimno, bociany wylatują do ciepłych krajów, aby tam przeczekać zimę.  Wracają do nas zawsze wraz z początkiem wiosny. W polsce bociany są pod ochroną!

3. Pokazanie na globusie drogi ptaków z ciepłych krajów do Polski.  Dlaczego odlatują?
4. Opisz wygląd bociana patrząc na obrazek:  wielkość ptaka, kolor upierzenia, kolor nóg i dzioba u młodego bociana i u bociana dorosłego.

     może pomoże  ci i ten obrazek

 

5. Zabawa relaksacyjna- Ptasie gniazdo,do której potrzebne będą poduszki. Budujemy na podłodze gniazdo i siadamy w nim. Przy nagraniu spokojnej muzyki wyobrażamy sobie że jestaśmy pisklętami w gnieździe.

– Nasze przytulne, ciepłe gniazdo jest bardzo wysoko na słupie. 

W gnieździe mieszkają mama bocianowa i małe bocianie pisklęta. Mogą z wysoka patrzeć co dzieje się wokoło. Są tam bezpieczne.

Nagle zaczyna wiać coraz silniejszy wiatr, gniazdo niebezpiecznie się kołysze, a ty, małe pisklę wypadasz z niego. Musisz rozłożyć skrzydełka i machać nimi mocno, aby nie spaść na ziemię. Rozłóż szeroko ramiona i lataj po pokoju, mówiąc: kle, kle, kle… dopóki nie naprawię gniazda i z powrotem cię do niego nie przyprowadzę. (Rodzic naprawia gniazdo i przyprowadza do niego pisklę).

Kontynuuje opowieść: – Teraz znów siedzimy w naszym ciepłym gniazdku i łagodnie się kołyszemy. Powtarzamy zabawę.

 

6. Wykonajcie teraz zadania w książce ze str.66-67. Na pewno sobie poradzicie!

7. Posłuchaj piosenki i pobaw się przy jej melodi, próbuj śpiewać razem z nagraniem.

https://www.youtube.com/watch?v=kk5oMrOkffc&feature=youtu.be

8. Zadanie kolejne: praca plastyczna Bocian. Organizacja  pracy w przedszkolu powoduje, że daną prace plastyczną, wykonujemy najczęściej jedną lub dwoma technikami. W domu macie inne materiały, inne pomysły więc możecie wybrać technikę, która najbardziej wam się podoba i materiały którymi dysponujecie. Możecie rysować, malować wycinać i lepią. Oto kilka propozycji

            

Jeśli masz jeszcze siłę i chęci możesz wydrukować karty pracy: puzzle i kolorowankę.   Bocian-puzzle-do-wyciecia.pdf  wklej_litery.pdf

Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia. Pani Gosia i pani Wiesia.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dzień dobry dzieci, na początek ważne zadanie!!! Szybko pobiegnij do okna w kuchni, wyjrzyj przez nie, bo tam stoi pani Gosia i pani Wiesia i machają do Ciebie.

Jeśli to zrobiłeś i nas nie widziałeś, to powiemy ci tylko….. Prima Aprillis- to się pomylisz!

Zrób i Ty komuś psikusa, bo dziś królują żarty i psoty. Dzień to wielce wspaniały, bo  robi się wszystkim przemiłe kawały.

Aby było jeszcze śmieszniej popatrz na obrazki i powiedz, co tu nie pasuje:

      

 

Teraz pobaw się słowami wiersza

       ,,Apli Papli”

Apli i -papli, ecie – pecie

-przyszedł kwiecień i tak plecie:

Ene –due-rabe

-bocian połknął żabę, a żaba – bociana.

Rzecz to niesłychana!

 

Ele – mele – ende –

-dali kurze grzędę.

Kura pieje: kukuryku, a kogucik: fiku-miku.

 

Entli-pentli – dwa baranki,

A ten trzeci zza firanki,

Na niebo spoziera i nosa zadziera.

 

Apli – papli, ecie - pecie-

przyszedł Kwiecień i tak plecie.

Cały czas nabiera nas.

 

Postaraj się wymawiać słowo ,,prima aprilis” coraz szybciej lub coraz ciszej, lub z różną intonacją głosu. Jakie znasz jeszcze rymowanki?

A  teraz zabawa z książką.Zrób ćwiczenia ze str.64 i 65. Poznasz na nich budowę ptaka na podstawie czajki i utralisz nazwy ptaków powracających wiosną do naszego kraju.

Kiedy rodzice będą  mieli czas zróbcie ćwiczenia gimnastyczne z użyciem plastikowej butelki.

1. Przekładanie butelki z ręki do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem. Chodząc, stojąc w miejscu i biegając.
2. Podrzuty butelki w górę i chwyt oburącz.
3. Stanie w rozkroku, butelka trzymana oburącz – skłon w przód i przekładanie butelki dookoła jednej stopy i podrugiej rysując ósemki.
4. Siad klęczny, butelka przed kolanemi, dłonie na butelce – odsuwanie butelki szybkim ruchem w przód i powrót.
5. Leżenie na plecach, butelkę trzymamy stopami i przenosimy ją za głowę.
6. W staniu, butelka leży na podłodze – różne formy przeskoków przez butelkę: w przód, w tył, w bok.
7. W staniu, butelka wzniesiona w górę tzrymana oburącz – puść butelkę i złap zanim spadnie na podłogę.
8. Maszeruj przy piosence ,, Maszeruje wiosna” (butelka będzie twoim kwiatem), wystukuj na butelce  rytm piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw

Możesz również pobrać, wydrukować i rozwiązać zadania matematyczne, bo nie możemy zapomnieć o kodowaniu. 4810.pdf

                                                                              Wesołej zabawy

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

JĘZYK ANGIELSKI - zadania na ten tydzień
Temat : Weather &Seansons/ Pogoda i pory roku. 

1. Obejrzyjcie lekcję języka angielskiego. https://youtu.be/AayIRXw7yzE

2. Na pewno zapamiętaliście najważniejsze słówka. Pory roku po angielsku: obrazek słówka związane z pogodą: obrazki
3. Spróbujcie odczytać podpisy pod obrazkami. Wiemy, że dacie radę

   

4." ZADANIE NA 6 " - wykonajcie pracę według wzoru Potrzebujecie: białej kartki z bloku, kolorowe kartki lub wycinanki, watę, kolorową bibułę, farby, klej, nożyczki i inne rzeczy, które można wykorzystać. Powstaną drzewa w różnych porach roku. Na końcu podpiszcie nazwami pór roku po angielsku. Na wasze prace czekamy do poniedziałku. POWODZENIA!

5. O pogodzie śpiewamy razem z Super Simple Songs „How’s the weather?” https://youtu.be/rD6FRDd9Hew

6. Przeganiamy deszcz śpiewając „Rain, rain, go away” Super Simple Songs https://youtu.be/c3v0rJqyCTM

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pozdrawiamy Dzieci i Rodziców, życzymy dużo zdrowia, cierpliwości oraz ciekawych pomysłów.

Dzisiaj odkrywamy literkę j, J .

• Posłuchajcie wiersza Jana Brzechwy ,,Jajko”- oto jego tekst, lub filmie : https://www.youtube.com/watch?v=tqWUM_Cmzhk     

,,Jajko”

Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.

Kura wyłazi ze skóry.

Prosi, błaga, namawia: - Bądź głupsze!

Lecz co można poradzić, kiedy się kto uprze?

 

Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,

A ono powiada, że jest kacze.

 

Kura prosi serdecznie i szczerze:

- Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże.

A ono właśnie się trzęsie

I mówi, że jest gęsie.

 

Kura do niego zwraca się z nauką,

Że jajka łatwo się tłuką,

A ono powiada, że to bajka,

Bo w wapnie trzyma się jajka.

 

Kura czule namawia: - Chodź, to cię wysiedzę.

A ono ucieka za miedzę,

Kładzie się na grządkę pustą

I oświadcza, że będzie kapustą.

 

Kura powiada: - Nie chodź na ulicę,

Bo zrobią z ciebie jajecznicę.

A jajko na to najbezczelniej:

- Na ulicy nie ma patelni.

Kura mówi: - Ostrożnie! To gorąca woda!

A jajko na to: - Zimna woda. - Szkoda!

Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą

I ugotowało się na twardo.

• Rozmowa na temat różnego rodzaju jajkach: https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A
• A teraz pora na zabawę z jajkiem. Potrzebne ci będzie jajko gotowane (poproś rodziców o ugotowanie) i surowe. Wprowadź  jajka w ruch, czy widzisz różnicę w obrotach? – potrząśnij nimi. Jakie wydają dźwięki?- poproś o rozbicie surowego jajka. Zaobserwuj z czego się składa.

Połóż ugotowane jajko na łyżce i zrób kilka okrążeń wokół stołu- udało się? Jajko całe? Super! Jeśli nie, nic nie szkodzi, będzie na kolację.

• Poznajemy literę j,J;

- Rozmowa na temat ilustracji;

- Omawianie wyglądu litery ( mała-wielka, drukowana-pisana);

- Słowo jajko dzielimy na sylaby, głoski;

- Wykonujemy ćwiczenia w karcie pracy zgodnie z poleceniem str. 52-55.

Jeśli nie masz książki – możesz wykonać kartę pracy drukując ją bezpłatnie ze strony ,,miasto dzieci”

• Utrwalaj poznaną literkę przez cały dzień, szukając jej wokół siebie w napisach lub słowach.
• Możesz zrobić swojego jaguara – wielkiego kota. Potrzebne będą nożyczki , kolorowy papier, klej i mazaki.  

                          Powodzenia i wesołej pracy. Jesteśmy ciekawe waszych prac, przesyłajcie zdjęcia.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Kochane dzieci, rozpoczynamy dziś kolejny tydzień naszych spotkań na odległość.

W tym tygodniu nasz temat główny to: ,,Wiosenne powroty”, czyli jak się domyślacie, będziemy rozmawiali o ptakach.

1. Możemy zacząć od zabawy ruchowej. ,,Ptaszki fruwają”. Poruszacie się przy dźwiękach muzyki z rozłożonymi rękami – wracacie z Afryki do kraju. Gdy muzyka cichnie, przykucacie i odpoczywacie.
2. Posłuchajcie opowiadania H. Zdzitowieckiej pt. „Gdzie budować gniazdo?”:

- Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci - powiedział dzięcioł.

- Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca - oburzył się skowronek.

- O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy

zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu.

- Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie z gliny pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory - świergotała jaskółka.

- Sit, sit - powiedział cichutko remiz. – Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie ? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek buja nim jak kołyską...

- Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni - zaćwierkał stary wróbel. – Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać owadów na ziemi. - Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo. Miałem już ich wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie pod rynną, trzecie...hm...trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte - szpakom. Owszem dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dość niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach które poznosił na gniazdo miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi kąta.

Drodzy rodzice, zapytajcie dzieci: - które ptaki rozmawiały o gniazdach?

-jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?

- jakie gniazdo zachwalała wróbel, a jakie remiz?

-z czego ptaki robią gniazda?

- czy pamiętają jakie ptaki przylatują do nas na wiosnę?

- czy znacie jakieś ptaki, które nie latają? ( pingwiny, strusie, nandu, kiwi, emu)

2. Jeśli masz książkę to obejrzyj ptaki i gniazda na str. 62, jeśli nie, możesz obejrzeć film https://www.youtube.com/watch?v=9qTkJ6xJtuM

3. Ćwiczenia artykulacyjne,, Naśladuj głosy ptaków’’  - ,,tirr”, - „cer cir tiri” ,- „cii du du” , -,,cif cif cisisisisi” ,prawda, że  to śmieszna zabawa. A czy potrafisz powtórzy usłyszane głosy z filmu?

https://www.youtube.com/watch?v=yiRIvZplphA

4. Podzielcie na sylaby nazwy wszystkich znanych wam ptaków.

5. Pora na zabawę matematyczną „Gdzie jest jaskółka?” , jeśli masz drukarkę możesz wydrukować jaskółkę i wyciąć, jeśli nie -  znajdź  i wytnij obrazek jakiegoś ptaka z gazety. Potrzebujemy jeszcze białej kartki.       

Pobierz jaskółkę jaskolka.pdf  

Przykładowe polecenia:

• • • Połóż jaskółkę na środku kartki
    • Połóż jaskółkę na górze kartki
    • Połóż jaskółkę na dole kartki
    • Połóż jaskółkę w prawym górnym rogu kartki
    • Połóż jaskółkę w lewym górnym rogu kartki
    • Połóż jaskółkę w prawym dolnym rogu kartki
    • Połóż jaskółkę w lewym dolnym rogu kartki
    • Nad jaskółką połóż 3 czerwone klocki
    • Pod jaskółką połóż 4 zielone klocki
    • Po prawej stronie jaskółki połóż 7 żółtych klocków
    • Po lewej stronie jaskółki połóż 5 niebieskich klocków.

6. Opowiedzcie historyjkę o wildze – książka str.63.

7. Jeszcze tylko praca plastyczna, a wiemy, że je bardzo lubicie. Poszukajcie w wyprawce karty nr 18.  Wytnijcie wilgę, pokolorujcie według wzoru i po nacięciu w zaznaczonych miejscach złóżcie zgodnie z instrukcją. Udekorujcie nią swój pokój i pochwalcie się swoją pracą robiąc zdjęcia

8. Możecie też zrobić  jaskółkę z rolki po papierze

Powodzenia. Bardzo dziękujemy Rodzicom za pomoc!

Więcej ciekawostek o ptakach znajdziecie na stronie

https://www.ekologia.pl/srodowisko/przyroda/ptaki-wiosenne-opis-i-zdjecia-wiosenne-ptaki-ciekawostki,20333.html

 

Zapraszamy do zapoznania się z propozycją zabaw na piątek 27 marca.

Temat na dziś: Wiosenne kwiaty.

 

1. Na planszy i w książce na str. 58 są zdjęcia kwiatów, przeczytajcie ich nazwy i spróbujcie zapamiętać. Zabawcie się z rodzicem: opisujcie wygląd kwiatka (kolor, wielkość, kształt), bez podania nazwy. Niech rodzic zgadnie, o jakim kwiatku mówicie, a teraz zmiana.
2. Rozwiążcie zagadki:

 Młody juhas w górach chwycił się za głowę, gdy zobaczył w śniegu kwiaty kolorowe ( KROKUSY)

Kwiatek mały, kwiatek biały, pośród trawy rośnie cały. Jaki kwiatek będzie to co ma w nazwie liczbę sto? (STOKROTKA)

Kwiatka tego nazwa jest znana, bo kto nie widział ...pana? ( TULIPAN)

Jeszcze wszystko uśpione, jeszcze nic nie rośnie, a on śnieg przebija i mówi o wiośnie. ..(PRZEBIŚNIEG)

W krótkiej nazwie kwiatów mieszczą się ,,sanki”, a te kwiaty kwitną w marcu, w mroźne ranki. (SASANKI)

Wiosna przyszła, czekaj chwilkę, A po chwilce pojawiły się... (ZAWILCE).

3. Pora na zabawę ruchową z elementem wyprostnym: Jesteście kwiatami, (może sasanką ze str. 57), które budzi wiosna i rosną z nasionka. Powoli wstają łodyżki, liście, główki wyciągają się w stronę słońca.
4. Ułóżcie kwiat z szalika, apaszki sznurka…, pamiętając o jego budowie.
5. Pamiętacie, że niektóre  rośliny są chronione - krokus, przebiśnieg, sasanka, zawilec – co to znaczy?
6.  Piosenka o kwiatach ,, Jestem sobie ogrodniczka” https://www.youtube.com/watch?v=zhvQFI04CX8
7. Możecie wykonać pracę plastyczną: ,,Wiosenne kwiaty” , np. takie:

     lub narysujcie taki, który wam się najbardziej podoba.

8. Kto ma  książki może wykonać wszystkie zadania do strony 61,a kto dysponuje drukarką może wydrukować karty pracy  ze strony: https://dzieciakiwdomu.pl/2017/03/porozmawiajmy-o-wiosnie-zbior-materialow-edukacyjnych-dla-dzieci.html

Życzymy wesołej zabawy Joanna Antonik, Wiesława Słoboda

 

Witajcie ,,Kangurki”

Ciężko jest poznawać i witać  wiosnę tylko w domu, ale spróbujmy ! Dzisiaj kolejna porcja wiosennych zabaw. Temat na czwartek: ,,Poszukiwanie oznak wiosny”.

Zacznijmy od zabaw ortofonicznych

1. „Biedronka w czarne kropeczki” – zabawa oddechowa, nanoszenie kropek na biedronkę za pomocą słomki. Czyli potrzebne będą słomki, sylweta biedronki i chrupki czekoladowe.
2.  „Bocian i żaby” – zabawa ruchowa. Żaby skaczą po łące i rechoczą na sygnał BOCIAN żaby wskakują na łóżko. Na sygnał RECH, RECH żaby skaczą po łące.
3. „Jakie słowo zostało powiedziane dwa razy? – zabawa słuchowa: Rodzic mówi słowa a dzieci wyłapują te, które powiedziane były 2 razy:

(żaba, bocian, żuk, żaba),

(konik polny, łąka, świerszcz, łąka),

(wiosna, zima, wiosna, lato),

(mrówka, mysz, świerszcz, mysz),

(motyl, mak, mrówka, motyl).

4. Zapraszamy do wspólnej zabawy przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=Sj4y_RMo_JE

Jesteśmy żaby, aby, aby  (dzieci wykonują ruchy pływania żabką)  

Jesteśmy mokre, okre, okre  (naprzemienne ruchy barkami w przód i tył)                       

Mieszkamy w błocie, ocie, ocie  (obrót dzieci wokół własnej osi z dłońmi w górze)                            

I się chowamy, gdy jest bociek.  (dzieci kucają)                                                                                     

Jesteśmy żaby, aby, aby  (dzieci wykonują ruchy pływania żabką                                        

Jesteśmy mokre, okre, okre  (naprzemienne ruchy barkami)                                                    

Zjadamy muchy, uchy, uchy  (dzieci udają że paluszkami wkładają muchy do ust)                      

I mamy bardzo grube brzuchy!  (dzieci klepią się po brzuchu)                                                                

A my bociany, any, Any  (dzieci udają bociana)                                                                        

Apetyt mamy, amy, amy  (dzieci klepią się po brzuchu)                                                                               

Wolno chodzimy imy, imy  (dzieci udają bociana )                                                                    

Lecz każdą żabę zobaczymy.  (dzieci składają dłonie jak lornetkę)                                                      

A my bociany, any, Any (dzieci udają bociana)                                                                                   

Apetyt mamy, amy, amy  ( klepanie po brzuchu )                                                                         

A nasze dzioby oby, oby  (dzieci udają bociana)                                                                                 

Na żaby maja dziś sposoby (dzieci machają palcem wskazującym).

Możesz wykonać kartę pracy cz.3, s.56 lub pobrać kartę pracy na str. https://www.dzieckiembadz.pl/2018/05/cykl-rozwoju-zaby-do-pobrania.html

Wysłuchaj  opowiadania Agaty Widzowskiej „Ozimina” przeczytanego przez mamę i oglądaj ilustracje w książce s.54-55

Zbliżała się wiosna. Słońce świeciło coraz mocniej, a dni stawały się coraz dłuższe. Olek z Adą przeglądali księgozbiór babci i dziadka. Były tam książki o przyrodzie.

– Dziadku, co to jest ozimina? – zapytał Olek.

– To są rośliny, najczęściej zboża, które wysiewa się jesienią, bo lubią spędzać zimę pod śniegiem.

Wtedy najlepiej rosną.

– A ja myślałem, że to są zimne lody! Na przykład ozimina waniliowa, ozimina czekoladowa.

– Cha, cha, cha! Poproszę dwie kulki oziminy rzepakowej – roześmiał się dziadek. – Świetnie to wymyśliłeś. Jednak oziminy nie sprzedaje się w cukierniach ani w lodziarniach. Jeśli chcecie, możemy się zaraz wybrać na spacer i sprawdzić, jakie są oznaki wiosny i co wykiełkowało na polach.

– Ja wolę zostać z babcią – powiedziała Ada. – Poczekam, aż wiosna sama do mnie przyjdzie.

– Mam pomysł – stwierdziła babcia. – Wy idźcie szukać wiosny na polach, a my z Adą sprawdzimy, czy przypadkiem nie ukryła się w naszym ogródku. Olek z dziadkiem wyruszyli na poszukiwanie wiosny. Szli skrajem lasu, a Olek co chwilę przystawał i pytał dziadka o nazwy roślin. Podziwiali białe zawilce i fioletowe przylaszczki. Olek miał trudności z wymówieniem słowa „przylaszczka” i było dużo śmiechu. Dziadek, wielbiciel i znawca ptaków, opowiadał Olkowi o przylatujących na wiosnę ptakach.

– Na pewno przylecą do nas bociany i jaskółki – powiedział Olek. – A jakich ptaków nie wymieniłem?– Są takie niewielkie szare ptaki z białymi brzegami na ogonku. Na pewno usłyszymy ich przepiękny śpiew nad polami.

– Już mi się przypomniało! To skowronki! – zawołał Olek.– Brawo! A znasz taki wierszyk? Dziadek przystanął, wcielił się w aktora na scenie i zaczął recytować: Szpak się spotkał ze skowronkiem.

– Przyszła wiosna! Leć na łąkę! Czas na twoje ptasie trele, z tobą będzie nam weselej.– Drogi szpaku – rzekł skowronek –gardło całe mam czerwone,

łykam syrop i pigułki, niech kukają więc kukułki.

Kuku, kuku – wiosna śpiewa! Pąki rosną już na drzewach.

Kuku, wiosna! Wiosna, kuku! Będzie radość do rozpuku!

Olek pochwalił dziadka za świetną pamięć i ocenił jego wystąpienie na szóstkę.

Słońce grzało coraz mocniej. Za zakrętem polnej drogi Olek zobaczył zielone pole. Ciągnęło się aż po horyzont.

– Dziadku, to wygląda jak zielone morze!

– To jest właśnie ozimina rzepakowa. Rzepak kwitnie na żółto. A tam rosną jęczmień i żyto, widzisz?

– Tak! I te wszystkie rośliny spały pod śniegiem przez całą zimę?

– Tak. A kiedy słońce roztopiło śnieg, od razu napiły się wody.

– Mądre te zboża – podsumował Olek. – Wiedzą, kiedy leżeć, kiedy kwitnąć i kiedy dojrzewać.

– Czasami pogoda płata figle i niszczy całą uprawę, niestety. Nie może być ani zbyt zimno, ani zbyt gorąco, bo rośliny obudzą się za wcześnie.

– Tak jak niedźwiedź – zauważył Olek. – Jeśli obudzi się za wcześnie, to będzie ziewał przez cały czas.

Wracając, nazrywali naręcze wierzbowych bazi, bo Ada uwielbiała je głaskać. Bazie są milutkie jak kotki. W oddali usłyszeli cudny śpiew skowronka.

„To już naprawdę wiosna!” – pomyślał Olek.

W ogródku spotkali Adę, która zrobiła swój własny malutki klombik.

– Zobacz, to są fioletowe krokusy, a te białe dzwoneczki to przebiśniegi, bo przebiły śnieg, żeby wyrosnąć – wyjaśniła bratu.

– A my widzieliśmy rzepak i słyszeliśmy skowronka. A tu mam dla ciebie bukiet kotków – Olek wręczył siostrze bazie.

– Kizie-mizie! – ucieszyła się dziewczynka, a potem szepnęła bratu na ucho:

– Chodź, pokażę ci robale…

– Robale? Jakie robale?

– Kwitnące. Wyrosły na drzewie.

Podeszli do drzewa, z którego zwisały żółto-zielone rośliny, wyglądające jak włochate gąsienice. Było ich tak dużo, że przypominały setki małych żółtych warkoczyków.

– Robaczywe drzewo. Nie boisz się?

– Nie. Na początku myślałam, że to robaki, ale babcia mi powiedziała, że to jest leszczyna.

A wiesz, co z niej wyrośnie?

– Leszcze, czyli ryby – zażartował Olek.

– Nie wygłupiaj się. Wyrosną z niej orzechy laskowe – pochwaliła się swoją wiedzą Ada.

Tego dnia wszyscy poczuli wiosnę. Powietrze pachniało parującą ziemią, kwiatami i świeżością.

– A co zrobisz, jak wiosna się jutro schowa i znowu będzie zimno? – zapytała Ada.

 – Wiosna? Przecież u nas w domu zawsze jest wiosna.– Jak to– Wiosna to wasza babcia! – powiedział dziadek i dał babci całusa.

                       A teraz odpowiedz na pytania:

– Co to jest ozimina?

–  Gdzie poszli Olek z dziadkiem?

– Jakie oznaki wiosny widzieli?

- O jakich ptakach była mowa w wierszu recytowanym przez dziadka?

–  Co to są bazie-kotki?

– Co robiła Ada?

– Co to są robale?

 7.Zabawa ruchowa „Podglądamy przyrodę”.

 A teraz leżąc  na brzuchu naśladuj obserwowanie przyrody przez lornetki. Trzymając przed oczami dłonie zwinięte w pięści  co chwilę staraj się podnieść łokcie tak, aby nie dotykały podłogi. Powtórz ćwiczenie licząc od 1 do 10 czyli dziesięć razy.          

8.Możesz teraz zrobić motyla z Wyprawki - karta 19, lub zrobić go wg swojego pomysłu, a zdjęcia przesłać na maila: gemma1@vp.pl                                                                                                                                                                                                                                                      Pozdrawiamy Joanna Antonik Wiesława Słoboda

 

JĘZYK ANGIELSKI - zadania na ten tydzień
Temat : Clothes-ubrania.
HELLO, CHILDREN!

 

1. Obejrzyjcie wspólnie z rodzicami filmik https://youtu.be/Q_EwuVHDb5U

2. Posłuchajcie piosenki https://youtu.be/1GDFa-nEzlg

Przygotujcie komplet ubrań o których mowa w piosence. Żeby było weselej, ubrania te mogą być za duże i to sporo np. mamy lub taty. Podczas śpiewania dziecko zakłada na siebie kolejno wskazane ubrania. Na pewno będzie przy tym dużo śmiechu.
A tu ukryta jest jeszcze jedna piosenka

https://youtu.be/OAVh6StYLq8

3. ZADANIA DODATKOWE
Zaprojektujcie wiosenne ubrania dla chłopca i dziewczynki. https://pin.it/tlA3YJb

Zdjęcia swoich prac prześlijcie do mnie. ( kszostakbzdel@vip.onet.pl)
Wydrukujcie kartę pracy dwa razy. Trzeba pokolorować i wyciąć. Tak powstanie gra "memory" do utrwalania nowych słówek.

https://pin.it/1k8jQjM

Życzę miłej zabawy z językiem angielskim

 

Temat dnia 25.03.202: Wiosna na łące.

1.Zabawa:  ,,Szukamy rymów do wiosennych słów”. Rodzic wymawia słowa kojarzące się z wiosną a dziecko podaje do nich rymy np.

Wiosna- sosna, radosna

Skowronek- dzwonek…

2. Weź klocki, kredki, coś co posłuży ci do liczenia. Ja układam sytuacje a ty licz;

            Pewnego dnia zakwitły na łące 2 stokrotki, następnego dnia jeszcze 3. Ile stokrotek zakwitło na łące?

            Na łące rosło 8 stokrotek, dzieci zerwały 4. Ile stokrotek zostało?

W słoneczny dzień nad łąką fruwały 4 motyle cytrynki. Za chwilę przyleciało jeszcze 6 motylków. Ile motyli fruwa nad łąką?

3. Prawda, że liczenie to fajna zabawa, poproś rodzica o więcej przykładów,  a potem wykonaj kartę pracy, cz. 3 str. 55.

4. Czas na zabawę ruchową- ,, Bociany na łące”. Chodź po pokoju wysoko unosząc kolana. Co pewien czas  zatrzymaj się, stań na jednej nodze i wystawiając złączone dłonie przed siebie, rytmicznie poruszaj nimi jak dziobem i powtarzaj: kle, kle kle, żabki mi się chce.

5. Na jaką głoskę zaczyna się słowo ,,łąka”? – to głoska ,,ł’. Podajcie proszę jak najwięcej przykładów słów zaczynających się na głoskę ,,ł”. Możecie zabawić się w jak w przedszkolu – kiedy podacie słowo na ,,ł” robicie krok do przodu, aż dojdziecie do wyznaczonego miejsca.

Drodzy rodzice, jeśli wydaje wam się to skomplikowane, nie martwcie się Wasze dzieci znają te zabawy i wiedzą o co chodzi.

  Przypominamy, głoskę wymawiamy krótko , jako ły a nie jak eł.

6. Pora na poznanie litery ,,ł”- małej i wielkiej , pisane i drukowanej. To razem 4 kształty do zapamiętania, ale dacie radę!

Zróbcie zadania w książce do czytania, pisania i liczenia od str.62, które pomogą wam w zapamiętaniu litery.

Zabawy dodatkowe:

Możesz obejrzeć film o literce:  https://www.youtube.com/watch?v=SDfHrp8JE9E

Możesz poprosić rodziców o włóczkę, wstążkę czy sznurek i ułóż z nich literę.

Wyszukuj literę  w gazecie, książce – tylko nie rysuj po dokumentach rodziców!

Poproś o narysowanie konturu litery i wyklej ją w środku kolorowym papierem lub włóczką.

Powodzenia i wesołej zabawy!

Kochane Dzieci grupy Kangurki!

 

Chcąc Wam umilić wam  czas pobytu w domu, przygotowałyśmy zestawy zabaw i ćwiczeń do efektywnego spędzania czasu, w którym nie uczęszczacie do przedszkola. Zestawy będą dotyczyły tematyki, którą realizowałybyście w przedszkolu i są zgodne z podstawą programową.

Zachęcamy do wspólnej zabawy. Rodziców prosimy o pomoc i zrozumienie.

Tematyka tygodnia: WIOSENNE PRZEBUDZENIE

Temat na dziś 24.03.2020 – Kolory wiosny. Poznawanie oznak wiosny.

1. Zabawa ,,Jaka jest wiosna?”- do zabawy potrzebna jest piłka lub maskotka. Zabawa polega na tym, że rzucamy do siebie piłkę i wypowiadamy swoje skojarzenia związane  z wiosną. Można utrudnić i podawać określenia zaczynające się na konkretną głoskę, np.      k- kolorowa, s- słoneczna…
2. Zabawa ,, Piłki do miski”- dziecko z odległości 50 cm rzuca piłką do miski.
3. Pobaw się z piosenką https://www.youtube.com/watch?v=MYQbYYVelR0
4. Nazywaj oznaki wiosny na zdjęciach- karta pracy, cz.3 str.52-53
5. Zabawa ,,Motyl” – rysowanie oburącz. (Przy wykonywaniu tego ćwiczenia należy pamiętać, że w trakcie rysowania wszystkie ruchy należy wykonywać obiema rękami jednocześnie.) Podziel kartkę na połowę, weź 2 kredki i zaczynając od góry rysuj jednocześnie skrzydła motyla. Ćwiczenie to poprawia orientację w przestrzeni, zdolność określania kierunków, poprawia koordynację wzrokowo-ruchową, wzrokowe rozróżnianie symboli, wpływa na poprawę wymowy, ułatwia zapamiętywanie.
6. Zabawa ,,Łapiemy kolory” – zabaw się z rodzicem, szukajcie nawzajem  kolorów w swoim otoczeniu.
7. A może jeszcze obejrzysz film? ,,Wiosna, pierwsze oznaki w przyrodzie .”
8. https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

 Wesołej zabawy. Wasze Panie.